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随着现代信息技术的迅速发展，计算机已经进入我国的各级教育管理部门，得到一定程度的应用，对提高教育管理部门的办公水平起到了积极的作用。在当前学校实验中心的管理工作中，教学管理无疑是核心工作，重中之重，其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化建设将对实验中心的总体发展产生深远的影响。
信息时代，教学管理日益网络化，但实验教学中心的管理，由于各学校定位不同，重视程度不一，用于实验中心教学管理系统适用性较差，因而开发适合自己学校实际情况的综合教学管理系统，适应实验教学管理的创新特色，使得教师、学生、教学管理人员能够方便地完成教学资源管理，成为教学管理工作中迫切需要解决的问题。
一、当前教学管理系统存在的问题
实验教学管理信息系统是一个繁杂、庞大的系统。它受着学校环境中各种因素的影响和制约，不能脱离大的教学环境系统而独立存在。教学管理信息系统是指基于计算机网络环境下的，以计算机和通信网络为工具，对实验中心中的教学、师资队伍、人、财、物资源整合、信息综合进行全面管理的人机系统。根据其所在实验中心的实际情况，随时通过网络协调，处理好学生、教师、设备等系统内部各要素的关系，以提高教育质量和工作效率，为社会培养出更多的创新人才，为地方经济的发展提供相关服务的综合系统。从具体管理方面讲，实验教学管理信息系统是以实验中心教学管理为核心，集学生管理、成绩管理、教师管理、设备管理于一体的综合管理系统，使实验中心管理者、教师、学生可以随时通过网络对实验中心教学过程中的信息进行实时的、全面的查询、分析和处理。它能准确、及时地反映实验中心各项工作的当前状态。能利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门来管理实验教学中心，使教育教学过程中的各要素得到有效的协调与整合，实现学校实验中心教学系统的最优化。
目前我国教育信息化的基础设施建设已经初具规模，有了一定的网络基础。但在实验中心管理信息化过程中也存在着重建设、轻应用的现象，校园网的价值还没被充分地挖掘出来。在各学校实验中心。也大多采用过计算机辅助管理，但缺乏针对相关实验中心管理软件的开发、推广和使用的经验。目前这些软件大多属于单位自己或委托公司和科研单位开发，或由上级部门下发，或从软件公司购买，这些软件的兼容性较差，不能适应当前学校实验教学中心建设和发展的要求。
二、基于网络的教学管理系统的优势
1.系统先进。本文论述的实验中心教学管理系统是以MicrosoftWindowsNTServer为操作系统，以sQLServer2000数据库为后台，以功能强大，先进的，net技术作为开发工具，是集成了成熟的技术手段、先进的网络框架的B／s(Browse／Server)应用软件。B／s框架结构是新形式的软件架构，是软件发展的最终趋势，它较以往的c／s(Client／Server)框架模式实现了一次质的飞跃，该教学实验中心管理系统是在目前的学校中使用的综合性最强、性能最先进的软件系统之一。
2.移动办公。教学管理系统可采用B／S框架模式，用户可以不受时间和空间的限制，只要操作能连接到校园的网络，通过IE浏览器就可以登陆系统，地域的界限被打破，实现了移动办公、远程办公，快捷方便地完成各项实验中心教学管理工作，大大提高了信息化管理水平和工作效率。
3.操作简单。系统界面要美观大方，简洁直观，只需在服务器端配置安装，客户端无需安装和配置任何软件，只需要维护好一台服务器的日常工作就行，不需要维护其他任何客户端的数据和设备，并且系统管理员还可以及时方便地对系统进行远程的监控；操作用户只需要具备软件操作经验和基本的上网知识就可以快速熟练地使用系统。
4.安全可靠。由于本系统使用WindowsNT的安全策略，采用加密技术，操作用户级加密，系统为用户提供分配了多级的角色权限，可以对不同的用户分别设置不同的浏览、修改、添加、删除等操作的功能，设置灵活。另外还在数据库层和操作系统层设置了加密，确保了信息的安全。B／s能实现将后台数据库与WEB服务器分离，并直接建立内部连接(使用内部IP)。这样完全可以将后台数据库在物理上与校园网络分离，大大降低了数据库服务器受非法攻击的可能性，这方面是c／s模式所不能达到的。
三、基于.net的实验中心教学管理系统的设计
1.Web应用程序设计概述。Web应用程序提供动态信息，它的体系结构多为三层或多层的浏览器／服务器(Browser／Server，简称B／s)结构。这里的服务器指的是Web服务器和数据库服务器，所有的应用程序都存储在Web服务器上，客户端的身份可以决定浏览器显示的内容。通过数据库服务器对分布在Web服务器上的大量信息进行动态的管理，从而使所发布的信息具有交互性、动态性和实时性。其工作原理是：客户端使用浏览器通过Internet要求访问Web服务器的某一网页，Web服务器检查文件的扩展名是否是服务器端程序要处理的网页，即非html文件。如果是，Web服务器会响应并处理。如果应用程序需要访问数据库，则Web服务器会利用，NET技术与SQL服务器连接，把客户的请求转化成SQL请求并传递给SQL服务器，sQL服务器接受请求，并把处理结果返回给Web服务器，Web服务器负责解析并返回结果，然后进一步把结果返回给客户端浏览器。
2.ASP.NET的特色。ASP.NET采用编译型的程序语言，如C#。当ASP.NET网页在第一次被调用时会被编译，然后缓冲在内存中，所以，只有在第一次调用时速度较慢，随后的调用则不必进行编译，而是直接执行内存中的版本，执行速度加快了许多。ASP.NET将网页的内容和程序代码分离，这样使得页面的编码看起来井井有条，并且可以重复使用。ASP.NET采用面向对象的机制，利用“事件驱动”编程使得ASP.NET编程接近于Windows编程，而且程序的编写更简单、更直观。
3.系统的总体设计及功能描述。实验中心教学信息管理系统本身必须设计全面，适应教学过程、学生规模和选修形式；同时它又是学校教学管理系统的重要组成部分，必须与其他管理系统分工合作和共享信息，共同实现学校教学管理的现代化，也就是从学校整个发展战略出发，全面规划学校管理各个系统功能和相互关系后，再逐步实现各个管理系统，而不是孤立地设计某个管理系统，也即坚持整体化原则。
(1)系统总体设计原则。在进行教学运行管理信息系统的开发时，主要提出了以下四点设计原则：明确相关职责，规范工作流程，简化工作环节，减少重复工作；充分利用计算机技术和数据规划技术，通过建立统一的、完整的和科学合理的数据库系统，通过开发适合规范标准的业务处理系统，对实验中心教学资源进行统一管理、实时调度和合理调配，从而实现对教学信息管理的规范化、系统化；对各种正在使用的涉及教学管理工作的信息系统进行整合，开发相应的系统接口模块，实现数据同步的及时性和准确性，保证数据库数据的完整性和一致性；充分利用校园网络，开发完善的数据发布系统，使实验中心教学运行管理公开化、透明化，使教师和学生参与到实验中心教学管理、教学实践的创新工作中。此外，设计时考虑到将来由于需要可能会增加子系统，因此，在后续的设计与实现中为此预留了发展的空间与接口。系统的安全性也是一个值得重点考虑的问题。教学管理系统中保存了很多敏感的信息，如学生的成绩、教师的基本情况等等。应较好地保证系统的安全性，应具备安全高效的通信机制、身份认证和权限检查，以解决实验中心教学信息系统的安全性、保密性问题，防止信息泄密和对保密信息的非法侵入。应考虑与校园网的安全机制相结合，采用路由技术，设立教学管理信息系统的防火墙。
(2)系统总体功能描述。随着计算机网络技术的发展，对学校实验中心教学信息管理也提出了新的要求。根据学校的实际教学管理要求，系统的设计可以分为以下几个子系统，各子系统相互独立、又有一定的联系、牵制和约束。几个子系统分别是：学生选修管理、考试成绩管理、教材信息管理、系统维护、公共信息发布以及用户管理。各子系统包含若干模块，实现各自对应的功能。
发展以网络为主要手段的教育信息化，对传统的实验中心教学管理方法提出了新的挑战，教育教学的管理人员要开始考虑和建立基于本校网络资源的不受空间和时间限制的全新的实验中心教育教学管理平台，使实验中心的教育教学管理工作从传统的手工向无纸化和网络化转变，提高实验教学管理的效率与质量。
参考文献
[1]刘振岩.基于.NET的Web程序设计.北京：电子工业出版社.2006.
[2]源动力小组.ASP.NET2.0编程技术，北京：中国铁道出版社.2008.
[3]赵 骅.陈晓慧.电子校务系统建设研究.计算机科学.2005.
信息时代，教学管理日益网络化，但实验教学中心的管理，由于各学校定位不同，重视程度不一，用于实验中心教学管理系统适用性较差，因而开发适合自己学校实际情况的综合教学管理系统，适应实验教学管理的创新特色，使得教师、学生、教学管理人员能够方便地完成教学资源管理，成为教学管理工作中迫切需要解决的问题。
一、当前教学管理系统存在的问题
实验教学管理信息系统是一个繁杂、庞大的系统。它受着学校环境中各种因素的影响和制约，不能脱离大的教学环境系统而独立存在。教学管理信息系统是指基于计算机网络环境下的，以计算机和通信网络为工具，对实验中心中的教学、师资队伍、人、财、物资源整合、信息综合进行全面管理的人机系统。根据其所在实验中心的实际情况，随时通过网络协调，处理好学生、教师、设备等系统内部各要素的关系，以提高教育质量和工作效率，为社会培养出更多的创新人才，为地方经济的发展提供相关服务的综合系统。从具体管理方面讲，实验教学管理信息系统是以实验中心教学管理为核心，集学生管理、成绩管理、教师管理、设备管理于一体的综合管理系统，使实验中心管理者、教师、学生可以随时通过网络对实验中心教学过程中的信息进行实时的、全面的查询、分析和处理。它能准确、及时地反映实验中心各项工作的当前状态。能利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门来管理实验教学中心，使教育教学过程中的各要素得到有效的协调与整合，实现学校实验中心教学系统的最优化。
目前我国教育信息化的基础设施建设已经初具规模，有了一定的网络基础。但在实验中心管理信息化过程中也存在着重建设、轻应用的现象，校园网的价值还没被充分地挖掘出来。在各学校实验中心。也大多采用过计算机辅助管理，但缺乏针对相关实验中心管理软件的开发、推广和使用的经验。目前这些软件大多属于单位自己或委托公司和科研单位开发，或由上级部门下发，或从软件公司购买，这些软件的兼容性较差，不能适应当前学校实验教学中心建设和发展的要求。
二、基于网络的教学管理系统的优势
1.系统先进。本文论述的实验中心教学管理系统是以MicrosoftWindowsNTServer为操作系统，以sQLServer2000数据库为后台，以功能强大，先进的，net技术作为开发工具，是集成了成熟的技术手段、先进的网络框架的B／s(Browse／Server)应用软件。B／s框架结构是新形式的软件架构，是软件发展的最终趋势，它较以往的c／s(Client／Server)框架模式实现了一次质的飞跃，该教学实验中心管理系统是在目前的学校中使用的综合性最强、性能最先进的软件系统之一。
2.移动办公。教学管理系统可采用B／S框架模式，用户可以不受时间和空间的限制，只要操作能连接到校园的网络，通过IE浏览器就可以登陆系统，地域的界限被打破，实现了移动办公、远程办公，快捷方便地完成各项实验中心教学管理工作，大大提高了信息化管理水平和工作效率。
3.操作简单。系统界面要美观大方，简洁直观，只需在服务器端配置安装，客户端无需安装和配置任何软件，只需要维护好一台服务器的日常工作就行，不需要维护其他任何客户端的数据和设备，并且系统管理员还可以及时方便地对系统进行远程的监控；操作用户只需要具备软件操作经验和基本的上网知识就可以快速熟练地使用系统。
4.安全可靠。由于本系统使用WindowsNT的安全策略，采用加密技术，操作用户级加密，系统为用户提供分配了多级的角色权限，可以对不同的用户分别设置不同的浏览、修改、添加、删除等操作的功能，设置灵活。另外还在数据库层和操作系统层设置了加密，确保了信息的安全。B／s能实现将后台数据库与WEB服务器分离，并直接建立内部连接(使用内部IP)。这样完全可以将后台数据库在物理上与校园网络分离，大大降低了数据库服务器受非法攻击的可能性，这方面是c／s模式所不能达到的。
三、基于.net的实验中心教学管理系统的设计
1.Web应用程序设计概述。Web应用程序提供动态信息，它的体系结构多为三层或多层的浏览器／服务器(Browser／Server，简称B／s)结构。这里的服务器指的是Web服务器和数据库服务器，所有的应用程序都存储在Web服务器上，客户端的身份可以决定浏览器显示的内容。通过数据库服务器对分布在Web服务器上的大量信息进行动态的管理，从而使所发布的信息具有交互性、动态性和实时性。其工作原理是：客户端使用浏览器通过Internet要求访问Web服务器的某一网页，Web服务器检查文件的扩展名是否是服务器端程序要处理的网页，即非html文件。如果是，Web服务器会响应并处理。如果应用程序需要访问数据库，则Web服务器会利用，NET技术与SQL服务器连接，把客户的请求转化成SQL请求并传递给SQL服务器，sQL服务器接受请求，并把处理结果返回给Web服务器，Web服务器负责解析并返回结果，然后进一步把结果返回给客户端浏览器。
2.ASP.NET的特色。ASP.NET采用编译型的程序语言，如C#。当ASP.NET网页在第一次被调用时会被编译，然后缓冲在内存中，所以，只有在第一次调用时速度较慢，随后的调用则不必进行编译，而是直接执行内存中的版本，执行速度加快了许多。ASP.NET将网页的内容和程序代码分离，这样使得页面的编码看起来井井有条，并且可以重复使用。ASP.NET采用面向对象的机制，利用“事件驱动”编程使得ASP.NET编程接近于Windows编程，而且程序的编写更简单、更直观。
3.系统的总体设计及功能描述。实验中心教学信息管理系统本身必须设计全面，适应教学过程、学生规模和选修形式；同时它又是学校教学管理系统的重要组成部分，必须与其他管理系统分工合作和共享信息，共同实现学校教学管理的现代化，也就是从学校整个发展战略出发，全面规划学校管理各个系统功能和相互关系后，再逐步实现各个管理系统，而不是孤立地设计某个管理系统，也即坚持整体化原则。
(1)系统总体设计原则。在进行教学运行管理信息系统的开发时，主要提出了以下四点设计原则：明确相关职责，规范工作流程，简化工作环节，减少重复工作；充分利用计算机技术和数据规划技术，通过建立统一的、完整的和科学合理的数据库系统，通过开发适合规范标准的业务处理系统，对实验中心教学资源进行统一管理、实时调度和合理调配，从而实现对教学信息管理的规范化、系统化；对各种正在使用的涉及教学管理工作的信息系统进行整合，开发相应的系统接口模块，实现数据同步的及时性和准确性，保证数据库数据的完整性和一致性；充分利用校园网络，开发完善的数据发布系统，使实验中心教学运行管理公开化、透明化，使教师和学生参与到实验中心教学管理、教学实践的创新工作中。此外，设计时考虑到将来由于需要可能会增加子系统，因此，在后续的设计与实现中为此预留了发展的空间与接口。系统的安全性也是一个值得重点考虑的问题。教学管理系统中保存了很多敏感的信息，如学生的成绩、教师的基本情况等等。应较好地保证系统的安全性，应具备安全高效的通信机制、身份认证和权限检查，以解决实验中心教学信息系统的安全性、保密性问题，防止信息泄密和对保密信息的非法侵入。应考虑与校园网的安全机制相结合，采用路由技术，设立教学管理信息系统的防火墙。
(2)系统总体功能描述。随着计算机网络技术的发展，对学校实验中心教学信息管理也提出了新的要求。根据学校的实际教学管理要求，系统的设计可以分为以下几个子系统，各子系统相互独立、又有一定的联系、牵制和约束。几个子系统分别是：学生选修管理、考试成绩管理、教材信息管理、系统维护、公共信息发布以及用户管理。各子系统包含若干模块，实现各自对应的功能。
发展以网络为主要手段的教育信息化，对传统的实验中心教学管理方法提出了新的挑战，教育教学的管理人员要开始考虑和建立基于本校网络资源的不受空间和时间限制的全新的实验中心教育教学管理平台，使实验中心的教育教学管理工作从传统的手工向无纸化和网络化转变，提高实验教学管理的效率与质量。
参考文献
[1]刘振岩.基于.NET的Web程序设计.北京：电子工业出版社.2006.
[2]源动力小组.ASP.NET2.0编程技术，北京：中国铁道出版社.2008.
[3]赵 骅.陈晓慧.电子校务系统建设研究.计算机科学.2005.