【摘 要】
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在我国幼儿园班额大、老师杂事多、孩子教学任务重的环境下，要做到因材施教谈何容易。要做好因材施教，老师必须要掌握间接指导的方法，还需要和班里的其他老师做好分工安排，设计有
【机 构】
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法国Ludo教育研究中心,北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院,广东省心理学会婴幼及学前研究部
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在我国幼儿园班额大、老师杂事多、孩子教学任务重的环境下，要做到因材施教谈何容易。要做好因材施教，老师必须要掌握间接指导的方法，还需要和班里的其他老师做好分工安排，设计有规律的观察记录和个性化教育计划的时间表，同时选择合适的观察记录方法。观察记录和设计个性化教育计划是相关联的工作，如果做了观察记录后没有把记录用到工作里，那么记录则是白做了。反过来，没有观察记录做依据的教育计划则是无的放矢。
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