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运用“错误资源”,发展学生数学思维
运用“错误资源”,发展学生数学思维
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaolch002
【摘 要】
:
错误是学生数学学习中客观存在的现象,其资源化意义值得关注。教学中,教师要把脉学生错误根源、触摸学生感性错误、探寻学生思维缺口、引导学生辩证思维,让学生“识错”“思
【作 者】
:
王恒干
【机 构】
:
江苏省盐城市人民路小学
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2018年4期
【关键词】
:
数学教学
错误资源
数学思维
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错误是学生数学学习中客观存在的现象,其资源化意义值得关注。教学中,教师要把脉学生错误根源、触摸学生感性错误、探寻学生思维缺口、引导学生辩证思维,让学生“识错”“思错”“纠错”。将学习错误作为一种教学资源,能让学生在错误辨析中提升数学思维品质。
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