学校氛围和青少年社会适应的关系:一个有调节的中介模型

• 作 者: 杨飞龙 李翔 朱海东
• 出 处: 中国临床心理学杂志
• 发表日期: 2019年02期
• 关键词: 学校氛围 社会适应 幸福感 积极心理品质
• 基金项目: 中国少年先锋队全国工作委员会重点课题(2017ZH38);石河子大学人文社科中青年科研人才培育基金一省一校_CX430“新疆民汉合校初中生学校适应的发展特点及其影响因素——基于多层线性模型的实证研究”(KC0012)

目的:探讨学校氛围对青少年社会适应的影响机制。方法:采用青少年社会适应评估问卷、学校氛围问卷、幸福感指数量表(IWB)和积极心理品质问卷对936名中学生进行问卷调查。结果:(1)主观幸福感在学校氛围与社会适应间起着中介作用;(2)个体积极心理品质调节了学校氛围通过主观幸福感对社会适应产生影响的中介过程。结论:学校氛围对青少年社会适应的影响是一个有调节的中介过程,学校氛围既可以直接影响青少年社会适应,也可以通过主观幸福感影响青少年社会适应,个体积极心理品质会增强学校氛围对其主观幸福感和社会适应的影响。