【摘 要】
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我校自2014年起,为每一个学生配备了成长导师,且明确规定,学生成长导师的职责为生涯指导、学法引导、心理疏导和生活辅导,产生了积极的教育效果。一、生涯发展课程体系的构建
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我校自2014年起,为每一个学生配备了成长导师,且明确规定,学生成长导师的职责为生涯指导、学法引导、心理疏导和生活辅导,产生了积极的教育效果。一、生涯发展课程体系的构建我校生涯发展课程体系的构建遵循“向内心求证与向外界开放相结合”的原则,向内心求证,即学生要面向内心世界,去认识、反思、发现和改
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