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课程改革以来,广大教师进行了许多教学的实践探索。然而,由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中也出现了值得警惕的＂流行病＂。
新课程课堂教学“怪现状”剖析
【摘 要】
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课程改革以来,广大教师进行了许多教学的实践探索。然而,由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中也出现了值得警惕的＂流行病＂。
【机 构】
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山东省龙口第六中学
【出 处】
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中国体卫艺教育
【发表日期】
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2010年4期
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