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摘 要：高中数学对于高中生来说是至关重要的一科，因为它不仅在考试中的分值对学生影响很大，而且还影响着学生对于所学知识的实际运用能力，所以学好数学尤为重要。而Z+Z智能教育平台的出现，培养了学生动手、动脑的能力，为高中生学好数学提供了帮助。所以在本文中，我将会简单介绍一下在Z+Z智能教育 平台的高中数学课堂的授课分析。
关键词：Z+Z智能教育平台;高中数学;课堂授课分析
高中数学课堂往往所学内容繁多，且知识含量较高，所以学生总是还没有完全消化所学知识，就在时间和作业的催促之下，不得不去完成习题练习。而Z+Z智能教育平台便是为了让学生能够完全消化所学知识，以理解所学知识的方式去学习，所以这种学习方式往往更能让学生吸收所学知识，也就保证了学生对于所学数学知识的扎实性，近而提高了教师的教学效率。
一、Z+Z智能教育平台的内容
Z+Z智能教育平台是一款既适用于教师又适用于学生的教育平台，对于教师来说，教师可以在Z+Z智能教育平台上制作上课所需内容的多媒体课件，为学生提供更多的知识素材;对于学生来说，更是一款可以让学生亲自动手操作、让学生可以展示自我想法还可以与同学进行交流合作的平台。
Z+Z智能教育平台的涵盖内容十分广泛，包含了学生所学知识的每一章、每一节;并且在使用Z+Z软件时，里面的知识内容都是免费的，并可以任意更改，这就给予了教师在授课方面的极大自由空间;而且平台的教学资源也一直处在不断更新的状态，也就保证了知识以及教学方法的前瞻性。Z+Z智能教育平台除了教学资源的含量丰富之外，所推出的超级画板更是收获了一众好评，因为超级画板的出现让学生将所学知识充分的运用到实践中去。以及Z+Z的工具箱功能，让学生在书写时体会到像在黑板上写字时一样的流畅性，并且无论是几何还是动画，都能够满足学生的想法。而针对学生所学习的复杂的高中数学知识，比如函数，学生只需要输入函数表达式就可以得到函数的相应曲线，使用起来简单、方便。所以综上，Z+Z智能教育平台真的是一款很适用于高中生去学习数学。
二、基于Z+Z智能教育平台的高中数学课堂授课分析
1.为高中数学课堂营造教学情境
教师在向学生传授所学内容时，教学方法很重要，而我一直觉得营造教学情境是最直观的教学方法。它可以让学生顺其自然的接受新知识，并能在情境教学中使学生所学的知识不再过于书面化，而是以一种直接的方式呈现在学生眼前或是学生的生活中。而Z+Z智能教育平台便是一个十分简便的情境创设平台，里面的海量资源任我们挑选，不仅开阔了学生的视野，更为教师的教学方法提供了新的灵感。比如学生在学习函数时，其实函数相对学生来说比较容易掌握，只需要对应好函数之间的关系就好了，但是由函数拓展而来的函数图像，对于学生来说就是比较抽象的了，很多学生在面对函数题时，无法立刻画出函数图像，这也就导致了学生做题速度缓慢。而在Z+Z智能教育平台中，教师就可以创造一个需要用函数图像来解决问题的情境，然后利用平台可以动态构图的特征，教师就可以在只改变一个变量的情况下，让学生看到相应的函数变化情况。由此，学生就能了解函数中各个量对于函数图像的影响，在此期间，不仅节约了教师的教学时间，更是将抽象的函数图像以一种动画的形式展现在学生眼前，让学生在情境中掌握了解决问题的方法。
2.注重教育软件与数学课堂教学的融合
Z+Z智能教育平台的出现，无疑为一些教师减轻了课堂压力，因为教育软件的整合性是很强的，能够帮助教师自动归纳所学知识的重点、难点，也会给教师带来相应的教学灵感，让高中数学课堂不再是纯粹的知识讲解，而是变得生动有趣。但是在高中部，有一部分教师的教学经验深厚、年龄较大，也就与新时代的教学方式产生脱轨现象，所以就不善于使用教育软件，也不懂得利用教育软件带来的便捷性。而Z+Z智能教育软件中的超级画板，简直就是为数学课堂量身定制的软件，在超级画板中，学生可以对所学图形进行自由平移、旋转，甚至还可以进行缩小或放大，而且还提供了计算等功能，简直为数学教师的教学提供了无数便利。所以由此，学生学习高中数学就不再像以前那样枯燥无味，还可以亲自动手操作，感知数学的魅力，提升了学生的学习兴趣，也就提高了教师课堂的上课效率，所以任何年龄阶段的教师都应该尝试去接受新鲜事物，注重教育软件与数学课堂教学的融合。
3.课堂具有创新性
教育改革一直在提倡培养学生的创新能力，但其实学生的创新能力是在教师的日积月累的培养下才形成的。而教师为了成为学生的榜样，就要注重自身的创新意识，最直接的体现形式便是课堂思维的创新上。若是教師无法保证每节课的创新效果，那么就可以借助Z+Z智能教育平台，从中获取有关创新课堂的灵感，并在授课过程中与教学软件互相融合，也就为学生课堂注入了新鲜力量，激起了学生的学习兴趣。比如学生在学习圆的弦心距的问题上，教师若只是单纯的在黑板上画出来，就无法激起学生的学习欲望，那么此时教师就可以通过Z+Z智能教育平台的动画跟踪特质，让学生发现弦心距直接关乎着圆的大小等，教师在输出同样的教学内容，但借助了教育软件，就让学生眼前一亮，还会让学生产生参与其中的想法，这也就培养了学生的创新意识。
结语
Z+Z智能教育平台在帮助教师和学生上有显著的优势，而且它具有操作简单、功能多样、知识整合性较强的优势，既帮助教师在课堂上为学生教学时提供了素材，又给教师的教学提供了灵感;而对于学生来说，则加强了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣，提高了高中生学习数学的效率。
参考文献：
[1]张秀琦.Z+Z智能教育平台在农村高中数学教学中的应用[J].中国信息技术教育.2010.
[2]王福荣;路美秀.Z+Z智能教育平台在数学教学中的应用[J].科技信息.2011.
[3]王秋霞.基于Z+Z智能教育平台的高中数学探究式教学研究[J].软件导刊（教育技术）.2014.
关键词：Z+Z智能教育平台;高中数学;课堂授课分析
高中数学课堂往往所学内容繁多，且知识含量较高，所以学生总是还没有完全消化所学知识，就在时间和作业的催促之下，不得不去完成习题练习。而Z+Z智能教育平台便是为了让学生能够完全消化所学知识，以理解所学知识的方式去学习，所以这种学习方式往往更能让学生吸收所学知识，也就保证了学生对于所学数学知识的扎实性，近而提高了教师的教学效率。
一、Z+Z智能教育平台的内容
Z+Z智能教育平台是一款既适用于教师又适用于学生的教育平台，对于教师来说，教师可以在Z+Z智能教育平台上制作上课所需内容的多媒体课件，为学生提供更多的知识素材;对于学生来说，更是一款可以让学生亲自动手操作、让学生可以展示自我想法还可以与同学进行交流合作的平台。
Z+Z智能教育平台的涵盖内容十分广泛，包含了学生所学知识的每一章、每一节;并且在使用Z+Z软件时，里面的知识内容都是免费的，并可以任意更改，这就给予了教师在授课方面的极大自由空间;而且平台的教学资源也一直处在不断更新的状态，也就保证了知识以及教学方法的前瞻性。Z+Z智能教育平台除了教学资源的含量丰富之外，所推出的超级画板更是收获了一众好评，因为超级画板的出现让学生将所学知识充分的运用到实践中去。以及Z+Z的工具箱功能，让学生在书写时体会到像在黑板上写字时一样的流畅性，并且无论是几何还是动画，都能够满足学生的想法。而针对学生所学习的复杂的高中数学知识，比如函数，学生只需要输入函数表达式就可以得到函数的相应曲线，使用起来简单、方便。所以综上，Z+Z智能教育平台真的是一款很适用于高中生去学习数学。
二、基于Z+Z智能教育平台的高中数学课堂授课分析
1.为高中数学课堂营造教学情境
教师在向学生传授所学内容时，教学方法很重要，而我一直觉得营造教学情境是最直观的教学方法。它可以让学生顺其自然的接受新知识，并能在情境教学中使学生所学的知识不再过于书面化，而是以一种直接的方式呈现在学生眼前或是学生的生活中。而Z+Z智能教育平台便是一个十分简便的情境创设平台，里面的海量资源任我们挑选，不仅开阔了学生的视野，更为教师的教学方法提供了新的灵感。比如学生在学习函数时，其实函数相对学生来说比较容易掌握，只需要对应好函数之间的关系就好了，但是由函数拓展而来的函数图像，对于学生来说就是比较抽象的了，很多学生在面对函数题时，无法立刻画出函数图像，这也就导致了学生做题速度缓慢。而在Z+Z智能教育平台中，教师就可以创造一个需要用函数图像来解决问题的情境，然后利用平台可以动态构图的特征，教师就可以在只改变一个变量的情况下，让学生看到相应的函数变化情况。由此，学生就能了解函数中各个量对于函数图像的影响，在此期间，不仅节约了教师的教学时间，更是将抽象的函数图像以一种动画的形式展现在学生眼前，让学生在情境中掌握了解决问题的方法。
2.注重教育软件与数学课堂教学的融合
Z+Z智能教育平台的出现，无疑为一些教师减轻了课堂压力，因为教育软件的整合性是很强的，能够帮助教师自动归纳所学知识的重点、难点，也会给教师带来相应的教学灵感，让高中数学课堂不再是纯粹的知识讲解，而是变得生动有趣。但是在高中部，有一部分教师的教学经验深厚、年龄较大，也就与新时代的教学方式产生脱轨现象，所以就不善于使用教育软件，也不懂得利用教育软件带来的便捷性。而Z+Z智能教育软件中的超级画板，简直就是为数学课堂量身定制的软件，在超级画板中，学生可以对所学图形进行自由平移、旋转，甚至还可以进行缩小或放大，而且还提供了计算等功能，简直为数学教师的教学提供了无数便利。所以由此，学生学习高中数学就不再像以前那样枯燥无味，还可以亲自动手操作，感知数学的魅力，提升了学生的学习兴趣，也就提高了教师课堂的上课效率，所以任何年龄阶段的教师都应该尝试去接受新鲜事物，注重教育软件与数学课堂教学的融合。
3.课堂具有创新性
教育改革一直在提倡培养学生的创新能力，但其实学生的创新能力是在教师的日积月累的培养下才形成的。而教师为了成为学生的榜样，就要注重自身的创新意识，最直接的体现形式便是课堂思维的创新上。若是教師无法保证每节课的创新效果，那么就可以借助Z+Z智能教育平台，从中获取有关创新课堂的灵感，并在授课过程中与教学软件互相融合，也就为学生课堂注入了新鲜力量，激起了学生的学习兴趣。比如学生在学习圆的弦心距的问题上，教师若只是单纯的在黑板上画出来，就无法激起学生的学习欲望，那么此时教师就可以通过Z+Z智能教育平台的动画跟踪特质，让学生发现弦心距直接关乎着圆的大小等，教师在输出同样的教学内容，但借助了教育软件，就让学生眼前一亮，还会让学生产生参与其中的想法，这也就培养了学生的创新意识。
结语
Z+Z智能教育平台在帮助教师和学生上有显著的优势，而且它具有操作简单、功能多样、知识整合性较强的优势，既帮助教师在课堂上为学生教学时提供了素材，又给教师的教学提供了灵感;而对于学生来说，则加强了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣，提高了高中生学习数学的效率。
参考文献：
[1]张秀琦.Z+Z智能教育平台在农村高中数学教学中的应用[J].中国信息技术教育.2010.
[2]王福荣;路美秀.Z+Z智能教育平台在数学教学中的应用[J].科技信息.2011.
[3]王秋霞.基于Z+Z智能教育平台的高中数学探究式教学研究[J].软件导刊（教育技术）.2014.