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顶岗实习期作为高职学生由“学生”转变为准“社会人”的重要阶段,意义极其重大。在实践中高职学生在顶岗时期阶段心理问题频发,这不仅给学校教育管理带来不便,更深刻影响到学生的心理健康安全。援引心理资本中的自信、乐观、希望和韧性等“四维”因素,通过采取鼓励性教育、精准实施策略、家校联合关爱、个别与团队辅导结合的措施,力求帮助高职学生正视顶岗实习期间的心理困境,为做好高职学生顶岗实习期心理关爱提供可行性实践方案。