【摘 要】
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长期以来,我们的学生生活在相对封闭的校园环境中,课堂教学成为他们获得知识的主要渠道,教材则是师生互动探究从而生成知识形成价值判断的主要载体.由于学生缺乏有目的性的社
【机 构】
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四川南充市李渡中学,四川 南充,637000
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长期以来,我们的学生生活在相对封闭的校园环境中,课堂教学成为他们获得知识的主要渠道,教材则是师生互动探究从而生成知识形成价值判断的主要载体.由于学生缺乏有目的性的社会实践活动的有效参与,他们缺乏接受知识所需要的亲自体验和直观感受,无法从实践经历的角度去更深刻地理解教材中的观点和道理.很多时候,而使我们老师采取播放视频和小组合作探究等多种形式去启发引导学生思考,但由于学生缺乏实践经历的奠基,我们的教学难以高效地实现预期效果.因此,作者认为,我们要在社会实践中创新高中政治课堂教学,把社会实践作为教学的一个重要环节用活用好,发挥实践活动对课堂教学的配合作用.
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