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目的：研究情景教学和传统教学在护生心肺复苏（CPR）临床带教中的比较。方法：采取随即抽样法将学生分为2组。对照组50名护生在实习中采用传统的教学法,观察组50名护生在实习中采用情景教学法。比较两组护生心肺复苏理论考试和技能考试成绩,同时利用调查问卷的方式调查学生对情景教学的认可度。结果：观察组和对照组心肺复苏的理论考试成绩分别为（89.06±7.32）分和（85.74±10.78）分,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）,技能考试成绩分别为（92.75±8.36）分和（8