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混合式教学模式的后效性非常明显,学生在教学过程中表现出了非常大的潜力,实践环节快速学习和快速完成任务的能力很明显提升。学生参与程度预热缓慢的现象也表现得很突出。针对工程应用,强化素质培养的教学目标设计是合理的,方法是得当的,效果是显著的。教学环节操作性问题多,值得进一步深入研究和改进。学生的应试模式和应付心理仍然很明确。德育可以很好地融入翻转课堂中。