【摘 要】
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目的探讨PBL＋LBL教学法在中职分析化学实验教学中的应用效果。方法选择60名2014级药剂专业学生,在PBL教学前、后采用评判性思维能力测量表进行客观评估,以访谈方式了解学生对P
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目的探讨PBL＋LBL教学法在中职分析化学实验教学中的应用效果。方法选择60名2014级药剂专业学生,在PBL教学前、后采用评判性思维能力测量表进行客观评估,以访谈方式了解学生对PBL教学的主观评价。结果实施PBL教学后,学生评判性思维能力中的寻找真相、开放思想、系统化能力和求知欲各项评分及总分较教学前均明显提高（P〈0.01）。学生教学反馈良好,满意度高,认为PBL教学法扩大了知识面,培养了团结合作意识,提高了分析和解决问题能力。结论在分析化学实验教学中实施PBL＋LBL教学法符合学生特点和教学需要,有
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