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一、理论分析rn1.教学设计的理论基础rn建构主义认为:“学习不是由外到内的转移和传递过程,而是学习者凭借自己的经验主动建构知识的过程,是学习主体通过新信息与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验的过程.”
让教学从低效走向优质——关于“NA”复习课教学的设计及反思
【摘 要】
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一、理论分析rn1.教学设计的理论基础rn建构主义认为:“学习不是由外到内的转移和传递过程,而是学习者凭借自己的经验主动建构知识的过程,是学习主体通过新信息与原有知识经
【机 构】
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昆明市实验中学
【出 处】
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课程教材教学研究(中教研究)
【发表日期】
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2010年1期
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