【摘 要】
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长期以来,困扰着学校教育的问题很多,学生对地理学习的兴趣不高就是其中。改变这种状况需要教育工作者实践努力,地理教学行为的策略研究就是从教学最重要的环节出发,通过调整
【机 构】
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浙江师范大学,杭州市余杭区塘栖二中,
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长期以来,困扰着学校教育的问题很多,学生对地理学习的兴趣不高就是其中。改变这种状况需要教育工作者实践努力,地理教学行为的策略研究就是从教学最重要的环节出发,通过调整策略直接或间接提高学生的学习兴趣。教学目标的明确化,教学过程的情境化,教学内容的生活化都可能带来意想不到的效果。
For a long time, there are many problems plaguing school education and students are not interested in geography learning. To change this situation requires educators to practice hard. The strategy research of geography teaching behavior starts from the most important part of teaching and adjusts strategies to directly or indirectly improve students’ interest in learning. The clarification of teaching objectives, contextualization of teaching process and the life of teaching contents all may bring about unexpected results.
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