论文部分内容阅读
摘要：该文意在介绍利用Flash平台来制作随机数，介绍了制作单个随机数和多个随机数的方法，并将随机数制作迁移、运用到课堂内外。
关键词：Flash；随机数；制作；运用
中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)26-6367-02
Flash虽说是一个动画制作软件，但是它也可以完成应用程序的开发，其实就是把单个的动画片段连接起来，并在制作中加入图形、图片、声音、视频等，丰富应用程序，但是有时要完成稍微复杂的应用程序，如果仅是使用时间轴、动作按钮，这会使制作耗时又费力，而使用Flash的编程功能，就可以轻松解决这个问题。可能作为入门级的学习者来说，觉得使用编程功能，感到很困难，其实不然，在Flash中使用的编程代码，理解后，模仿学习，再掌握，就很容易了。
随机数是无序的数，前一个数和后一个数没有联系，无规律可言的数。这样的数字在我们的生活中经常要用到，为我们提供了帮助，这些数变得非常有意义。
1制作随机数
1.1产生单个随机数
产生单个的随机数，可用random()函数。
在场景舞台中放入一个动态文本，动态文本的属性变量值为“a”:
a=random(10);//产生0-9之间的10个随机数
上述产生的随机数中有0，而没有10这个数字，在一些工作中，无法完成，比如：抽签，那么我们将上述代码稍微修改一下，让随机数加1，整体平移一个单位。
a=random(10) 1;//产生1-10之间的10个随机数
当然这种方式产生的随机数，是非常简单的，每次变化只有一位数。如果是多个同时变化的随机数，那么利用这种方式来制作，就显得繁琐了。
1.2产生多个随机数
产生多个随机数，我们可以使用循环语句来完成繁琐赋值问题，以四位数为例，制作步骤如下:
在flash的舞台中，在第一个场景中，时间轴“图层1”第一帧放入四个动态文本，将它们的实例名称分别改为t1、t2、t3、t4。在时间轴中新建一层，改名为“动作”，在第一帧“动作—帧”面板中加入动作代码。
A1.var total:Number =400; //产生0-399之间的400个随机数
A2.var nums:Array = new Array(total);
A3.var newNums:Array = new Array(total);
A4.for(var i:Number = 0;i<=total;i )
A5.{ nums[i] = new Number(i); }
A6.var rest:Number;
A7.var n:Number;
A8.var tempArray:Array;
A9.var j:Number ;
A10.var k:Number;
A11.for(rest = total; rest > 1; rest--)
A12.{ n = Math.floor(Math.random()*rest);
A13.newNums[total-rest] = nums[n];
A14.tempArray = new Array(rest-1);
A15.for(j=k=0;k < rest; k )
A16.{if(k != n)
A17.{ tempArray[j] = nums[k];
A18.j ;}
A19.}
A20.nums = tempArray;}
A21.newNums[total-1] = nums[0];
A22.for(var m:Number = 0; m<4;m ) //将随机数分配给四个动态文本
A23.{ _root["t" String(m 1)].text = newNums[m].toString();}
这样就产生了四位随机数，但如果要让随机数不断变化，动起来，还应加入下面的操作。在时间轴上新加入一层，命名为“控制”，在第二帧上“动作—帧”加入如下代码：
gotoAndPlay(1);
2随机数的运用
2.1随机数在教学中运用
初中信息技术教师可能感觉在教学中，有的知识点很古板、不生动，比如介绍二进制数时，虽然书上也有从十进制数入门，再过渡到二进制数介绍，但学生对这样死板的知识点不感兴趣，怎样才能激发学生的学习兴趣，笔者就可使用随机数来完成。
使用产生多个随机数的制作方法，稍加修改即可完成，将代码中A1句改为：
var total:Number =2;//产生0-1之间的2个随机数
将A22句这一句改为：
for(var m:Number = 0; m<2;m )//将产生的随机数分配给两个动态文本
这样就完成了不断跳动的四位二进制数，对于动态的东西，学生都比较感兴趣，有化腐朽为神奇的功效。不断跳动的随机数，马上能抓住学生的注意力，集中了精神，学习效率事半功倍。
2.2随机数在教务工作上的运用
学校每年秋季开学，都会招收一批新生，教育局给每个学校都规定了一定的招收人数，而符合招收条件的学生又很多，比如：符合条件报名的有400人，而学校只招收100人。如果按照先来先报到的条件，有的学生家长不满意，认为稍微住的远的，赶来不方便；按照写号码牌后抽签，学生家长又不放心，怕作弊。为了达到公平、公正、公开的效果，这个时候就可以使用计算机程序随机产生的号码、学生家长代表来操作、公证处公正来完成。
根据上述多个数的制作方法，我们可以发现0会出现，而400不会出现，我们就要考虑把每随机产生的数都平移1，即加1，那么可以将A5这一句改为：
{ nums[i] = new Number(i 1); }
将A22这一句改为：
for(var m:Number = 0; m<100;m )//将产生的随机数分配给100个动态文本
修改后，我们就可以从1-400之间的400个号码中随机产生100个号码，当然一定要注意的是，你的动态文本数一定要小于等于总号码数，不然多出来的文本框就会出现“undefined”这样的字样。
通过以上对Flash平台下随机数的制作的介绍及抛砖引玉的运用列举，学习者们会感到，其实这一点也不难。Flash是一个很好的平台，在这个平台上制作随机数，运用于生活的方方面面，为我们的生活带来的方便，提供了帮助。
参考文献:
[1]形素萍.巧用Flash8.0的随机数制作数字游戏[J].农业网络信息,2009(3).
[2]蒋桂梅. Flash在信息技术与课程整合中的作用和实现[J].电脑知识与技术,2009(9).
[3]卿立兴. Flash动画在信息技术课堂教学中的运用[J].科学咨询,2012(2).
关键词：Flash；随机数；制作；运用
中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)26-6367-02
Flash虽说是一个动画制作软件，但是它也可以完成应用程序的开发，其实就是把单个的动画片段连接起来，并在制作中加入图形、图片、声音、视频等，丰富应用程序，但是有时要完成稍微复杂的应用程序，如果仅是使用时间轴、动作按钮，这会使制作耗时又费力，而使用Flash的编程功能，就可以轻松解决这个问题。可能作为入门级的学习者来说，觉得使用编程功能，感到很困难，其实不然，在Flash中使用的编程代码，理解后，模仿学习，再掌握，就很容易了。
随机数是无序的数，前一个数和后一个数没有联系，无规律可言的数。这样的数字在我们的生活中经常要用到，为我们提供了帮助，这些数变得非常有意义。
1制作随机数
1.1产生单个随机数
产生单个的随机数，可用random()函数。
在场景舞台中放入一个动态文本，动态文本的属性变量值为“a”:
a=random(10);//产生0-9之间的10个随机数
上述产生的随机数中有0，而没有10这个数字，在一些工作中，无法完成，比如：抽签，那么我们将上述代码稍微修改一下，让随机数加1，整体平移一个单位。
a=random(10) 1;//产生1-10之间的10个随机数
当然这种方式产生的随机数，是非常简单的，每次变化只有一位数。如果是多个同时变化的随机数，那么利用这种方式来制作，就显得繁琐了。
1.2产生多个随机数
产生多个随机数，我们可以使用循环语句来完成繁琐赋值问题，以四位数为例，制作步骤如下:
在flash的舞台中，在第一个场景中，时间轴“图层1”第一帧放入四个动态文本，将它们的实例名称分别改为t1、t2、t3、t4。在时间轴中新建一层，改名为“动作”，在第一帧“动作—帧”面板中加入动作代码。
A1.var total:Number =400; //产生0-399之间的400个随机数
A2.var nums:Array = new Array(total);
A3.var newNums:Array = new Array(total);
A4.for(var i:Number = 0;i<=total;i )
A5.{ nums[i] = new Number(i); }
A6.var rest:Number;
A7.var n:Number;
A8.var tempArray:Array;
A9.var j:Number ;
A10.var k:Number;
A11.for(rest = total; rest > 1; rest--)
A12.{ n = Math.floor(Math.random()*rest);
A13.newNums[total-rest] = nums[n];
A14.tempArray = new Array(rest-1);
A15.for(j=k=0;k < rest; k )
A16.{if(k != n)
A17.{ tempArray[j] = nums[k];
A18.j ;}
A19.}
A20.nums = tempArray;}
A21.newNums[total-1] = nums[0];
A22.for(var m:Number = 0; m<4;m ) //将随机数分配给四个动态文本
A23.{ _root["t" String(m 1)].text = newNums[m].toString();}
这样就产生了四位随机数，但如果要让随机数不断变化，动起来，还应加入下面的操作。在时间轴上新加入一层，命名为“控制”，在第二帧上“动作—帧”加入如下代码：
gotoAndPlay(1);
2随机数的运用
2.1随机数在教学中运用
初中信息技术教师可能感觉在教学中，有的知识点很古板、不生动，比如介绍二进制数时，虽然书上也有从十进制数入门，再过渡到二进制数介绍，但学生对这样死板的知识点不感兴趣，怎样才能激发学生的学习兴趣，笔者就可使用随机数来完成。
使用产生多个随机数的制作方法，稍加修改即可完成，将代码中A1句改为：
var total:Number =2;//产生0-1之间的2个随机数
将A22句这一句改为：
for(var m:Number = 0; m<2;m )//将产生的随机数分配给两个动态文本
这样就完成了不断跳动的四位二进制数，对于动态的东西，学生都比较感兴趣，有化腐朽为神奇的功效。不断跳动的随机数，马上能抓住学生的注意力，集中了精神，学习效率事半功倍。
2.2随机数在教务工作上的运用
学校每年秋季开学，都会招收一批新生，教育局给每个学校都规定了一定的招收人数，而符合招收条件的学生又很多，比如：符合条件报名的有400人，而学校只招收100人。如果按照先来先报到的条件，有的学生家长不满意，认为稍微住的远的，赶来不方便；按照写号码牌后抽签，学生家长又不放心，怕作弊。为了达到公平、公正、公开的效果，这个时候就可以使用计算机程序随机产生的号码、学生家长代表来操作、公证处公正来完成。
根据上述多个数的制作方法，我们可以发现0会出现，而400不会出现，我们就要考虑把每随机产生的数都平移1，即加1，那么可以将A5这一句改为：
{ nums[i] = new Number(i 1); }
将A22这一句改为：
for(var m:Number = 0; m<100;m )//将产生的随机数分配给100个动态文本
修改后，我们就可以从1-400之间的400个号码中随机产生100个号码，当然一定要注意的是，你的动态文本数一定要小于等于总号码数，不然多出来的文本框就会出现“undefined”这样的字样。
通过以上对Flash平台下随机数的制作的介绍及抛砖引玉的运用列举，学习者们会感到，其实这一点也不难。Flash是一个很好的平台，在这个平台上制作随机数，运用于生活的方方面面，为我们的生活带来的方便，提供了帮助。
参考文献:
[1]形素萍.巧用Flash8.0的随机数制作数字游戏[J].农业网络信息,2009(3).
[2]蒋桂梅. Flash在信息技术与课程整合中的作用和实现[J].电脑知识与技术,2009(9).
[3]卿立兴. Flash动画在信息技术课堂教学中的运用[J].科学咨询,2012(2).