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小学阶段的学生活泼好动、自主性较差,管理起来有一定难度,因此一节成功的数学课很大程度上取决于教师课堂教学的有效管理。本文针对小学数学课堂过于松散、学生注意力不集中等问题,认真分析了产生问题的原因,提出了调动学生学习的主动性、建立课堂制度、提升教师驾驭课堂能力、构建新型师生关系等一系列的策略,来进一步提升小学数学课堂管理的质量,达到教学效果最优化。