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课程是决定现代学徒制效果的关键因素。基于农民工与在校学生完全不同的学习者身份特征,工作场所学习理论对农民工课程开发具有重要的指导意义。在工作场所理论指导下,重新定义农民工学徒制课程的目标,根据就业信息,由行业主导、企业主体开发课程,才能保证课程设置的合理性、课程管理的规范性和课程实施的有效性。
工作场所学习理论对农民工现代学徒制课程开发的启示
【摘 要】
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课程是决定现代学徒制效果的关键因素。基于农民工与在校学生完全不同的学习者身份特征,工作场所学习理论对农民工课程开发具有重要的指导意义。在工作场所理论指导下,重新定
【机 构】
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湖南软件职业学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2017年13期
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