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读经典，育品质
——谈小学语文教学中的名著导读策略
【摘要】本文从小学语文阅读教学出发，以名著导读的方式读经典，育品质，分析了当前小学语文阅读教学中名著导读的开展现状，发现学生对名著阅读缺乏兴趣，教师对名著阅读缺乏指导。但相较于传统的教学模式，名著导读的价值不容小觑，并从守正与创新的视角出发，制定名著导读的具体策略，为小学生的成长提供必要支持。
【关键词】小学语文;教学实践;名著导读
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）33-128-03
【本文著录格式】相林 .读经典，育品质——谈小学语文教学中的名著导读策略[J].课外语文，2021，20（33）：128-130.
引言
在新课程标准的要求下，对小学阶段学生的阅读量有一定的要求，为了达到该要求则需要不断补充学生阅读量。