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[摘 要] 职高已成为我国职业教育中的一股重要力量，其主要目标就是为社会培养具有实践能力和创新精神的高素质人才。立足如今的教育新形势，对职高计算机教育的改革工作进行了相应的分析，提出了一些看法意见，以供参考。
[关 键 词] 新形势；职高；计算机；教育改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0055-01
社会形势的不断变化，给职高院校计算机教学的改革提出了更高的要求。而教育形势也在不断发生变化，减轻学生压力、提高教学效果、加强学生专业素养等要求不断提出。在这样的新形势下，就更加需要对计算机教学进行创新改革。
一、职高计算机教育方面所存在的问题
（一）教学手段过于单一
部分职高院校在课堂理论教学的时候，很少有教师在教学中体现出学生的主体地位，只是单一采用讲述的方式，这种“填鸭式”“满堂灌”的方式学生吸收起来并不容易，很容易造成纸上谈兵的假象。往往在这种理论知识的传授中，学生通常会感觉枯燥乏味，对计算机课程的学习兴趣也不会很高。另外，在机房的实际操作教学中，往往一名教师需要照顾到十几名甚至几十名学生，这样一来，教学就不具有针对性，不能很好地帮助学生学习。
（二）教学模式不合理
尽管素质教育已经推行多年，但是在不少职高院校的教育中，卻仍旧以传统的应试教育为主。在这样的教育模式之下，学生所看重的是成绩和分数，也一直被这些数字所束缚着，其学习的积极性和主动性受到了很大的限制。学生也会将精力充分地运用到考试中，却不注重计算机操作技能的学习，导致教学效果较差。
（三）教学内容不合理
在职高院校计算机的课程中，应适当地根据学生的实际水平来确定教学内容，比方说现在运用得非常广泛的网页设计、PS技术，或者是一些动漫制作技术等。但是，在实际的情况中，部分职高院校的教学内容不合理，存在明显的滞后，不符合技术发展的实际。
二、职高计算机教育方面的改革措施
（一）教师要注重对教学模式的创新
在计算机教育改革过程中，教师要对教学模式进行不断创新，采取合适的方式充分激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，并且还要充分尊重学生之间的差异。对基础比较差的学生，要着重进行引导，帮助他们理清基础知识的结构和脉络。而对基础比较好的学生，则要对其进行适当点拨，提高他们自主学习的能力。另外，还应注意体现学生的主体地位，增加学生实践操作的机会。
（二）对教学目标进行优化
现如今，对我国的职高院校来说，之所以要进行计算机教育改革，很大一方面的原因就是为了能够增强计算机的教学效果，提高学生计算机操作的实践能力，从而能够更好地适应整个社会形势的发展。因此，应该摒弃传统的“应试教育”模式。职高院校应该改变教学目标，对计算机课程的目标要重新进行定位，让学生能够摆脱考试的束缚，将目光转向于培养学生的实践操作能力。
（三）灵活地选用教学方法
在职高院校的计算机教育改革中，对教学方法的改革是非常重要的。教学方法必须根据学生的学习实际来选取，这样才能够充分提高计算机教学的成效。现目前，我国比较灵活的教学方法有几种，这里就举两种常用的教学方法。
1.模拟教师教学法
在班级学生具有较大计算机水平差异的情况下，就可以采用模拟教师教学法。这种方法的使用不仅能够充分提高学生的学习兴趣，还能够提高教学效率。
比方说，在教师教学过程中，先将学生分成几个小组。然后教师再设置一个问题让学生自己解答，小组中解答得最快、最准确的那个人就担任这个小组的指导老师，指导老师要负责对本组中其他成员的问题进行指导和解答，并且还要帮助本组的成员熟练掌握相关的知识和技能。这种教学方式其实很容易调动学生学习的积极性。因为对职高的学生而言，这时候正处于年轻气盛的阶段，好胜心理比较强，都很想将自己的才华展示出来。这样一来他们都会积极地争取指导老师这个职位，也就因此会更加努力地学习。
2.翻转课堂教学法
翻转课堂教学法是最近几年在我国开始流行的教学方法，这种教学方法颠覆了以往的传统教学方式。在翻转课堂的教学模式之下，学生根据教师提供的教学视频完成学习，在课堂上，除了学生自主学习，教师和学生、学生和学生之间还需要交流互动。由于学生自己已经对知识进行了学习，所以在课堂上，便可以将学生作为主动，进行案例讨论分析，加强学生对计算机知识的运用实践。
比方说，在进行PS软件教学的时候，其中污点修复工具这一技能的运用是一个关键，那么教师就可以提前准备相关的教学视频，让学生跟着教学视频自主学习。之后，教师再对学生不懂的地方进行讲解。这样一来，学生的自主学习能力就会有效提高，在课堂上的主动性也会更强。
从目前职高计算机教学实际来看，还存在一些不足之处，影响到了最终的教学效果。因此，教师需要认清问题所在，加强计算机教学的改革创新。在计算机教学的过程中，不仅要对学生传授理论知识，还需要注重培养他们的实践操作技能，对教学中所存在的不合理之处，都要全面进行改革，切实提高计算机课程的教学效果。
参考文献：
[1]熊会芸.高职高专计算机教育课程体系改革与实践[J].才智，2017（8）：130.
[2]付强.高职院校计算机教育改革创新研究[J].产业与科技论坛，2016，15（15）：190-191.
[关 键 词] 新形势；职高；计算机；教育改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0055-01
社会形势的不断变化，给职高院校计算机教学的改革提出了更高的要求。而教育形势也在不断发生变化，减轻学生压力、提高教学效果、加强学生专业素养等要求不断提出。在这样的新形势下，就更加需要对计算机教学进行创新改革。
一、职高计算机教育方面所存在的问题
（一）教学手段过于单一
部分职高院校在课堂理论教学的时候，很少有教师在教学中体现出学生的主体地位，只是单一采用讲述的方式，这种“填鸭式”“满堂灌”的方式学生吸收起来并不容易，很容易造成纸上谈兵的假象。往往在这种理论知识的传授中，学生通常会感觉枯燥乏味，对计算机课程的学习兴趣也不会很高。另外，在机房的实际操作教学中，往往一名教师需要照顾到十几名甚至几十名学生，这样一来，教学就不具有针对性，不能很好地帮助学生学习。
（二）教学模式不合理
尽管素质教育已经推行多年，但是在不少职高院校的教育中，卻仍旧以传统的应试教育为主。在这样的教育模式之下，学生所看重的是成绩和分数，也一直被这些数字所束缚着，其学习的积极性和主动性受到了很大的限制。学生也会将精力充分地运用到考试中，却不注重计算机操作技能的学习，导致教学效果较差。
（三）教学内容不合理
在职高院校计算机的课程中，应适当地根据学生的实际水平来确定教学内容，比方说现在运用得非常广泛的网页设计、PS技术，或者是一些动漫制作技术等。但是，在实际的情况中，部分职高院校的教学内容不合理，存在明显的滞后，不符合技术发展的实际。
二、职高计算机教育方面的改革措施
（一）教师要注重对教学模式的创新
在计算机教育改革过程中，教师要对教学模式进行不断创新，采取合适的方式充分激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，并且还要充分尊重学生之间的差异。对基础比较差的学生，要着重进行引导，帮助他们理清基础知识的结构和脉络。而对基础比较好的学生，则要对其进行适当点拨，提高他们自主学习的能力。另外，还应注意体现学生的主体地位，增加学生实践操作的机会。
（二）对教学目标进行优化
现如今，对我国的职高院校来说，之所以要进行计算机教育改革，很大一方面的原因就是为了能够增强计算机的教学效果，提高学生计算机操作的实践能力，从而能够更好地适应整个社会形势的发展。因此，应该摒弃传统的“应试教育”模式。职高院校应该改变教学目标，对计算机课程的目标要重新进行定位，让学生能够摆脱考试的束缚，将目光转向于培养学生的实践操作能力。
（三）灵活地选用教学方法
在职高院校的计算机教育改革中，对教学方法的改革是非常重要的。教学方法必须根据学生的学习实际来选取，这样才能够充分提高计算机教学的成效。现目前，我国比较灵活的教学方法有几种，这里就举两种常用的教学方法。
1.模拟教师教学法
在班级学生具有较大计算机水平差异的情况下，就可以采用模拟教师教学法。这种方法的使用不仅能够充分提高学生的学习兴趣，还能够提高教学效率。
比方说，在教师教学过程中，先将学生分成几个小组。然后教师再设置一个问题让学生自己解答，小组中解答得最快、最准确的那个人就担任这个小组的指导老师，指导老师要负责对本组中其他成员的问题进行指导和解答，并且还要帮助本组的成员熟练掌握相关的知识和技能。这种教学方式其实很容易调动学生学习的积极性。因为对职高的学生而言，这时候正处于年轻气盛的阶段，好胜心理比较强，都很想将自己的才华展示出来。这样一来他们都会积极地争取指导老师这个职位，也就因此会更加努力地学习。
2.翻转课堂教学法
翻转课堂教学法是最近几年在我国开始流行的教学方法，这种教学方法颠覆了以往的传统教学方式。在翻转课堂的教学模式之下，学生根据教师提供的教学视频完成学习，在课堂上，除了学生自主学习，教师和学生、学生和学生之间还需要交流互动。由于学生自己已经对知识进行了学习，所以在课堂上，便可以将学生作为主动，进行案例讨论分析，加强学生对计算机知识的运用实践。
比方说，在进行PS软件教学的时候，其中污点修复工具这一技能的运用是一个关键，那么教师就可以提前准备相关的教学视频，让学生跟着教学视频自主学习。之后，教师再对学生不懂的地方进行讲解。这样一来，学生的自主学习能力就会有效提高，在课堂上的主动性也会更强。
从目前职高计算机教学实际来看，还存在一些不足之处，影响到了最终的教学效果。因此，教师需要认清问题所在，加强计算机教学的改革创新。在计算机教学的过程中，不仅要对学生传授理论知识，还需要注重培养他们的实践操作技能，对教学中所存在的不合理之处，都要全面进行改革，切实提高计算机课程的教学效果。
参考文献：
[1]熊会芸.高职高专计算机教育课程体系改革与实践[J].才智，2017（8）：130.
[2]付强.高职院校计算机教育改革创新研究[J].产业与科技论坛，2016，15（15）：190-191.