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随着新一轮课程改革的不断推进和深入,中学生历史批判性思维的培养受到教育界的广泛关注,要达到这一教育目标对广大历史教师来说是一个巨大的挑战。文章通过对批判性思维和历史批判性思维的概念界定出发,进而讲述中学生养成历史批判性思维的重要性和意义。最后,笔者以＂明朝内阁制度对皇权能否起到约束作用＂为例,从问题提出、教师讲解再到知识的迁移与运用等几个方面,谈如何在历史教学中使学生养成独立分析与理性思考的问题,以期收到抛砖引玉之效。