【摘 要】
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<正>第一,信息技术与语文教学整合,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图
【机 构】
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山西省临汾市尧都区刘村镇北刘中心小学校,
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<正>第一,信息技术与语文教学整合,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中,根据学生实际和教材特点及教学需要,恰当运用现代信息技术——计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设教学的情境,让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究,领会文章的内容,体会文本的表达的思想
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