【摘 要】
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目的 探究中学体育教师职业倦怠的形成机制。方法 采取分层抽样法选取532名中学体育教师,通过问卷调查获取研究数据,运用SPSS19.0处理数据。结果 自我效能感、消极应对方式、
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目的 探究中学体育教师职业倦怠的形成机制。方法 采取分层抽样法选取532名中学体育教师,通过问卷调查获取研究数据,运用SPSS19.0处理数据。结果 自我效能感、消极应对方式、积极应对方式、工作要求、工作资源与职业倦怠的相关均显著（｜r｜≥0.12,P〈0.01）。职业倦怠形成的链式中介作用机制模型拟合较好,χ^2/df=2.033,CFI、GFI、NFI、IFI均大于0.9,RMSEA=0.056。自我效能感、应对方式完全中介了工作资源对职业倦怠的影响,总中介效应为-0.29,链式路径的总中介效应为-0
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