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【摘要】当今时代，信息技术的发展促使教育的手段越来越先进。微课已经成为了一种广受欢迎的新型授课方式。微课环境下的教学具有很多传统教学所不具有的优势，对于提高学生的自主学习能力有积极的促进作用。
【关键词】微课 自主学习 能力培养
当前，随着教育体制的改革，学生的自主学习能力成为了重要的教学目标之一。而现代教育技术的发展为微课的开展提供必要的技术支持，使得微课成为现代课堂教学的新方式。微课环境下的教学，能够充分发挥多媒体教学技术的优势，使课堂教学更加生动有趣。本文对微课环境下学生自主学习能力的培养进行了简单的分析。
一、 微课的特点
当前，微课教育在高中英语教学中有较为广泛的应用，这主要是因为微课具有一些独特的优点。首先，微课之所以“微”，是因为其时间短。在短时间的教学中，教学就必须突出重点、抓住要点、明晰难点，教师必须在较短的时间内使学生对教学的内容有充分的认识。这样一来，整个课堂教学的效率就得到了提高，教师也会迫于教学的需求不断学习新的知识，探索新的教学方式。其次，微课环境下，课堂教学方式更加灵活多变。多媒体技术使得微课教学富有新意，突破了传统教学文字和口语表达的局限，加入了声音、图像、动画等新鲜的元素。因此，课堂内容就变得更加简单而有趣，学生能够在参与学习的过程中感受到知识的乐趣。而灵活多变的教学方式也会有助于活跃课堂氛围，让学生在一个更加轻松愉快的环境下学习。加上微课本来时间不长，学生的注意力更容易集中。总的来说，相较于传统课堂教学，微课的教学质量得到了大幅度的提高。
由此可见，微课具有提高教学成效的实际作用，对于培养学生的自主学习能力也有非常重要的意义。因此，教师应该充分认识到微课的优点，善于在教学实践中运用微课教学来培养学生的自主学习能力。
二、 微课环境下学生自主学习能力的培养
1.创造自主学习环境。学生自主学习能力的培养是一个十分重要的教学任务，只有当学生掌握了实际的自学能力，才能够进行独立的深度学习。而创造必要的学习环境是一个重要的步骤。首先，在传统教育理念的熏陶下，教师和学生往往都认为学习知识才是学校教育的本质，而忽略了对学生自主能力的培养。这对于培养学生的自主学习能力来说十分不利。因此，教师和学生都应该在微课环境下改变这种观点，将学习的重点放在能力的培养上。教师应该在平常的教学中不断强调自主学习能力的重要性，通过潜移默化的影响使学生认识到自学能力是和基础知识一样重要的学习任务。只有创造一个良好的思想环境，教师和学生才能够认识到自主学习的意义，并且在实践中去努力实现这一目标。
其次，教师应该在微课教学中，通过不同的教学方法来创造环境。也就是说，教师应该引导学生在学习的过程中培养自己的自主学习意识。例如，教师可以在微课教学中结合情境教学法，设立具体的社交场合来让学生进行角色扮演。从而使学生有机会能够主动地、积极地参与到自主学习中去。
2.培养自主学习能力。思想上的认识和教师的指导都很必要，但同时如果想要培养学生的自主学习能力，就不能忽略了实践的重要性。尽管微课教学具有很多的优点，也能够切实提高教学质量，但是如果能够把微课课堂教学与生活实践结合起来，那么教学效果必然会更加显著。
在微课的课堂上，教师可以通过与学生之间的互动实现对学生自主学习能力的培养。比如，教师可以设置一个讨论的主题，让学生们分组讨论，各自得出自己的观点，并提供相应的支持论据。这样一来，教学的主导权就可以暂时过渡到学生手中，学生充分发挥自己的想象力和学习能力，以自身的知识水平和生活实践为基础，对这一问题发出思考，进而得到相应的结论。整个过程都是以学生的自主学习为中心进行的，教师并没有过多的发挥作用，而是学生通过相对独立的、主观的思考过程而形成的具有个人特点的答案。毫无疑问，在这个过程中，学生实际上得到了自主学习能力的锻炼。学生理论联系生活实际的能力增强了，语言组织能力也提高了，逻辑思维能力得到了锻炼，对知识的系统化运用得到了提升等等。如果老师能够及时给予鼓励和指导，那么学生就会增强自主学习的信心，并且朝着正确的方向不断前进。
在微课的课堂之外，学生也可以通过大量的学习活动，比如阅读、社会实践、主题讲座等得到知识的补充和延伸。课外的学习更能体现学生自主学习的意志，因为学生往往都会根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动方式，且在活动的过程中更加自由积极，能够充分发挥自己的主观能动性。
3.养成自主学习习惯。自主学习不仅是一种学习思维，更是一种学习习惯。当学生养成了自主学习的好习惯时，自主学习才能够真正发挥其价值，促进学生实际的成长。为了养成良好的自主学习习惯，学生必须通过大量的实践来巩固这一习惯。
课前，老师可以指导学生提前预习微课的内容，对其有一个大概的了解，才能在讲课的时候跟上课堂的节奏，理解知识的含义。为了对课堂内容有更好的了解，学生还可以提前查阅、收集一些相关的资料进行预习。从而逐渐养成自主学习的习惯。
课后，老师可以鼓励学生及时复习课堂内容，以巩固所学到的知识。为了更好地消化知识，学生也可以课下做一些其他的功课，联系生活实际去理解书本知识，从而增强对知识的理解深度，也提高对知识的实际运用水平。课后复习及实践也是重要的自主学习方式。
参考文献：
[1]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2015，32：218-220.
[2]王亦琳.基于微课的高中英语学生自主学习能力培养[J].教育教学论坛，2015，32：225-226.
[3]朱红波.高中英语教学应加强学生自主学习能力的培养[J].中学生英语，2015，44：59.
【关键词】微课 自主学习 能力培养
当前，随着教育体制的改革，学生的自主学习能力成为了重要的教学目标之一。而现代教育技术的发展为微课的开展提供必要的技术支持，使得微课成为现代课堂教学的新方式。微课环境下的教学，能够充分发挥多媒体教学技术的优势，使课堂教学更加生动有趣。本文对微课环境下学生自主学习能力的培养进行了简单的分析。
一、 微课的特点
当前，微课教育在高中英语教学中有较为广泛的应用，这主要是因为微课具有一些独特的优点。首先，微课之所以“微”，是因为其时间短。在短时间的教学中，教学就必须突出重点、抓住要点、明晰难点，教师必须在较短的时间内使学生对教学的内容有充分的认识。这样一来，整个课堂教学的效率就得到了提高，教师也会迫于教学的需求不断学习新的知识，探索新的教学方式。其次，微课环境下，课堂教学方式更加灵活多变。多媒体技术使得微课教学富有新意，突破了传统教学文字和口语表达的局限，加入了声音、图像、动画等新鲜的元素。因此，课堂内容就变得更加简单而有趣，学生能够在参与学习的过程中感受到知识的乐趣。而灵活多变的教学方式也会有助于活跃课堂氛围，让学生在一个更加轻松愉快的环境下学习。加上微课本来时间不长，学生的注意力更容易集中。总的来说，相较于传统课堂教学，微课的教学质量得到了大幅度的提高。
由此可见，微课具有提高教学成效的实际作用，对于培养学生的自主学习能力也有非常重要的意义。因此，教师应该充分认识到微课的优点，善于在教学实践中运用微课教学来培养学生的自主学习能力。
二、 微课环境下学生自主学习能力的培养
1.创造自主学习环境。学生自主学习能力的培养是一个十分重要的教学任务，只有当学生掌握了实际的自学能力，才能够进行独立的深度学习。而创造必要的学习环境是一个重要的步骤。首先，在传统教育理念的熏陶下，教师和学生往往都认为学习知识才是学校教育的本质，而忽略了对学生自主能力的培养。这对于培养学生的自主学习能力来说十分不利。因此，教师和学生都应该在微课环境下改变这种观点，将学习的重点放在能力的培养上。教师应该在平常的教学中不断强调自主学习能力的重要性，通过潜移默化的影响使学生认识到自学能力是和基础知识一样重要的学习任务。只有创造一个良好的思想环境，教师和学生才能够认识到自主学习的意义，并且在实践中去努力实现这一目标。
其次，教师应该在微课教学中，通过不同的教学方法来创造环境。也就是说，教师应该引导学生在学习的过程中培养自己的自主学习意识。例如，教师可以在微课教学中结合情境教学法，设立具体的社交场合来让学生进行角色扮演。从而使学生有机会能够主动地、积极地参与到自主学习中去。
2.培养自主学习能力。思想上的认识和教师的指导都很必要，但同时如果想要培养学生的自主学习能力，就不能忽略了实践的重要性。尽管微课教学具有很多的优点，也能够切实提高教学质量，但是如果能够把微课课堂教学与生活实践结合起来，那么教学效果必然会更加显著。
在微课的课堂上，教师可以通过与学生之间的互动实现对学生自主学习能力的培养。比如，教师可以设置一个讨论的主题，让学生们分组讨论，各自得出自己的观点，并提供相应的支持论据。这样一来，教学的主导权就可以暂时过渡到学生手中，学生充分发挥自己的想象力和学习能力，以自身的知识水平和生活实践为基础，对这一问题发出思考，进而得到相应的结论。整个过程都是以学生的自主学习为中心进行的，教师并没有过多的发挥作用，而是学生通过相对独立的、主观的思考过程而形成的具有个人特点的答案。毫无疑问，在这个过程中，学生实际上得到了自主学习能力的锻炼。学生理论联系生活实际的能力增强了，语言组织能力也提高了，逻辑思维能力得到了锻炼，对知识的系统化运用得到了提升等等。如果老师能够及时给予鼓励和指导，那么学生就会增强自主学习的信心，并且朝着正确的方向不断前进。
在微课的课堂之外，学生也可以通过大量的学习活动，比如阅读、社会实践、主题讲座等得到知识的补充和延伸。课外的学习更能体现学生自主学习的意志，因为学生往往都会根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动方式，且在活动的过程中更加自由积极，能够充分发挥自己的主观能动性。
3.养成自主学习习惯。自主学习不仅是一种学习思维，更是一种学习习惯。当学生养成了自主学习的好习惯时，自主学习才能够真正发挥其价值，促进学生实际的成长。为了养成良好的自主学习习惯，学生必须通过大量的实践来巩固这一习惯。
课前，老师可以指导学生提前预习微课的内容，对其有一个大概的了解，才能在讲课的时候跟上课堂的节奏，理解知识的含义。为了对课堂内容有更好的了解，学生还可以提前查阅、收集一些相关的资料进行预习。从而逐渐养成自主学习的习惯。
课后，老师可以鼓励学生及时复习课堂内容，以巩固所学到的知识。为了更好地消化知识，学生也可以课下做一些其他的功课，联系生活实际去理解书本知识，从而增强对知识的理解深度，也提高对知识的实际运用水平。课后复习及实践也是重要的自主学习方式。
参考文献：
[1]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2015，32：218-220.
[2]王亦琳.基于微课的高中英语学生自主学习能力培养[J].教育教学论坛，2015，32：225-226.
[3]朱红波.高中英语教学应加强学生自主学习能力的培养[J].中学生英语，2015，44：59.