【摘 要】
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“你呀你,一天到晚就(jiù)知道玩玩玩,不写作业不看书!再(zài)这样下去,你退(tuì)学算了。这个家你也(yě)不要回了!”猫妈妈很(hěn)大声(shēn)地训(xùn)斥(chì)着小
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“你呀你,一天到晚就(jiù)知道玩玩玩,不写作业不看书!再(zài)这样下去,你退(tuì)学算了。这个家你也(yě)不要回了!”猫妈妈很(hěn)大声(shēn)地训(xùn)斥(chì)着小猫。小猫想:不回就不回呗,有什么了(liǎo)不起!就这样,小猫什(shén)么(m e)东西也不带(dài),便(biàn
"You ah, all day long to know that play, do not write homework do not read! Then go on, you retreat (tuì) learn to forget this home you do not go back! Cat mother is very loud (shēn) to training (chu) with a kitten. Kitten thought: do not go back to chanting, what can not afford! In this way, the kitten what (m e) things do not bring (dài), then (biàn
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“我家的小鸡”小巧玲珑惹(rě)人爱,凌(líng)家的小乌(wū)龟(guī)却(què)是个逗(dòu)乐的主儿——我家有一只可爱的小乌龟,我把它养(yǎn1)在阳台上的小盆(pén)里。小
读经典美文，育少年君子。国学经典是中华传统文化的文化灵魂与核心代表，通过经典诵读，能让学生掌握优雅、精致的祖国语言，亲近、认同中华民族共有的精神家园，深入扎根、传承丰厚的中华传统文化。先烈东小学从2000年开展经典诵读教育活动以来，致力于把经典诵读与学校文化、课程改革、课堂教学、家校共育有机融合，让经典诵读涵养谦谦学子。如今，经典诵读教育已成为学校先贤教育理念与国魂教育特色的基础性内涵与普遍性共识
情感是人对客观对象所持的态度体验,是一种心理过程,也是人脑的机能.长期以来,我们的学校教育十分重视知识的传授,而不同程度地忽视了对学生进行有意识的情感教育,对情感在教育教学中的作用也缺乏足够的认识. 现代教育教学理论告诉我们,教学过程不仅是师生间信息的交流,而且也是师生间情感的交流.情感是教师与学生之间联系的纽带,在其中起着桥梁作用.积极的情感能提高人的生理和心理活动的能量,从而提高教学的效率和
2012年12月7日晚，2012年诺贝尔文学奖得主莫言在瑞典学院向外界讲了30分钟的故事，当天他的演讲题目是《讲故事的人》。莫言把准备了两天的故事讲完后，听故事的人全体起立，用持续近三分钟的雷鸣般的掌声向莫言致敬。北欧孔子学院院长罗多弼是其中一位，他直言中国需要更多的像莫言一样会讲故事的人，他喜欢听莫言讲故事。大家喜欢听莫言讲故事的原因很简单，他本人就是故事的载体。 我出生于山东的高密县（
本文论述了在水下管道不能作全线弹性敷设时,在施工中做适当的挖土等处理,形成全线“准”弹性敷设条件的方法;并重点介绍了泡沫塑料浮子在水下敷管工程中的应用情况。
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有人说:“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展”。的确,在幼儿园,搞好家园沟通,赢得家长支持是提高幼儿园办园质量和社会声誉的关键所在。我们幼儿园自建
晚上,我做完了功课,便跑去找妈妈,我们一起躺在床上开始聊天。正聊得兴起的时候,突然从天花板上传来一阵阵“咚咚咚”的声音。我吓得连忙问妈妈:“这是什么声音?”妈妈说: “
我最喜欢早晨,特别是夏天阳光明媚的早晨。这天一大早起床后,我揉揉惺忪的眼睛,推开窗户,一道金光立刻照射了进来,房间顿时明亮、空气顿时清新,这是多么舒服的感觉啊!路两旁
晚上,我和爸爸在书房(fáng),我写作业,爸爸上网(wǎng)。我忽(hū)然(rán)遇(yù)到了一道难题(tí),便(biàn)开口问爸爸,谁(shuí)知连(lián)问三遍(biàn)也(yě)没(m