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摘要：从一定角度上来说，竞技体育的后备人才与国家体育的事业发展有着很大的关联，本文则以时下的经济环境为蓝本，对我国竞技体育后备人才的现状进行了分析，针对相关现状剖析出所存在的问题，并提出了相应的解决对策，希望相关结论能够对增强我国竞技运动员的整体实力与自身素质的提升起到一个促进的作用。
关键词：竞技体育；后备人才；现状与对策
一、我国竞技体育后备人才培养基本现状
（一）后备人才队伍规模太小
随着上世纪九十年代我国计划生育政策的提出，独生子女已经成为普遍现象，这些独生子女就是我国竞技体育后备人才的主力军。但是纵观近几年来的人口出生率可以知道，新生儿的数量呈总体下降的趋势，因此竞技体育后备人才资源的总数正在减少，除此之外，学校对文化课的重视程度要远远大于学生身体素质的增强，因此，参与体育运动训练的中小学生人数正在逐渐减少，这是高水平体育后备人才队伍规模变小的主要原因。
（二）后备人才分布不均衡
相关数据显示，我国竞技体育的后备人才的分布并不均匀，在过去的几年中，后备人才的数量也呈整体下降趋势，从《体育事业统计年鉴》中能够看出，我国主要的体育后备人才主要集中在辽宁、四川以及广东等地，其次是江苏以及云南，其他省份涉及地很少，由此可见，体育后备人才主要集中在二线城市，这就造成了地域分布、城市资源级别上的结构失衡，这对于我国体育事业的稳定发展是不具备促进作用的。
（三）后备人才培养模式传统
从我国当前的体育人才培养模式来看，过于单一传统，还是按照以前为了适应我国的计划经济体制提出的体育人才培训模式进行教学，这种教学模式较为依赖国家资源，政府部门对体育学院进行直接管理，但是现在我国的经济发展已经逐渐走向成熟完善，这样的管理模式较为陈旧，已经无法与当前的市场经济相适应。
二、我国竞技体育后备人才培养存在的问题
（一）后备人才选拔面窄
国家体委在1980年联合了民政部、国家劳动局发布了招收与分配优秀运动员的通知：优秀运动员尽量在城市招收，个别特殊人才也可以在农村招收，这一通知的出发点在于便于安置退役运动员，但是就造成了体育竞技人才大多数来自于城市，而农村的人才却入学无门，只有一些训练过程艰苦、乏味枯燥的运动项目如举重、竞走以及中长跑等在城市难以招收的项目才在农村招收，这就直接造成了体育竞技后备人才的选拔面过窄。
（二）培养目标单一
從当前的体育发展大环境来看，各个体校的主要工作就是为优秀运动队选拔出最优异的人才，因此体校学生的成绩与其最终体育生涯走向有着直接的关系。各个体校输送出优秀人才的数量直接与其业绩挂钩，因此其培养目标过于单一，就是以提升学生运动成绩为宗旨，忽视了对学生的全面综合培养，这就导致了学生的升学情况不甚乐观。除此之外，我国体育训练的培训只是针对我国奥运会的强项如游泳、羽毛球以及乒乓球展开，其他项目并没有上述三类项目普遍，这样高水平低普及的单一培训现象是极其不利于体育运动正向发展的。
（三）资金不足
我国当前的竞技体育人才的培养模式仍以政府财政投资为主体，每年投资的经费虽然不少，但是大多数投资在了优秀运动队的伙食补贴、训练补贴以及场馆维修、行政管理等，能够运用在对于后备人才的培训的资金少之又少，这对体育后备人才的培养是极大的阻碍。
三、我国竞技体育后备人才培养对策分析
（一）树立正确的人才培养观念
为了能够完善我国的竞技体育发展，从而培养更多优秀的体育人才，最为重要的就是要先树立正确的人才培养观念，这样才能够起到促进竞技体育发展的作用。针对竞技体育后备人才的培养，应成立专门的培训机构，形成稳固的教育体系，这样才能够保障人才的培养是系统性的，同时，不仅要重视体育专业知识的培养，还应注重对文化知识的灌输，从而能够使得人才综合素质全面发展。
（二）优化体育管理体制
建国时期提出的体育管理体制仍沿用至今，在当时的社会条件形态下，是具备优越性的，但是随着市场经济大环境的不断变化至今，对于竞技体育的发展要求已经发生了巨大的变化，因此只有符合时代特点的体育管理机制才能生存长久，优化体育管理体制势在必行。除此之外，政府应改变其职能，由原来的全权把控应转化为统筹全局，进行宏观上的技术指导，这样才能推动我国竞技体育后备人才培养的积极发展。
（三）发挥竞技体育的积极作用
竞技体育的主要培养目的在于竞赛，我国当前的对于体育后备人才的培养目标也较为清晰，就是增强培训主体的训练积极性，通过近几年来的对全民体育运动的宣传，人们对于体育的热情逐渐高涨，因此能够从不断的竞赛中选拔出适合体育发展的好苗子，既增加了经验也提升了竞技的平均水准，从一定程度上来说，发挥竞技体育的积极作用，能够促进竞技体育的整体发展。
四、结语
竞技体育在国际上的影响力越来越大，并且其后备人才的质量决定了一个国家的体育实力，从一定角度上来说，我国竞技体育仍存在着一定的弊端，但是本文提出的相关解决策略能够对这些问题的解决起到促进的作用，旨在希望我国的竞技体育事业能够得到长足稳定的发展。（作者单位：成都体育学院）
参考文献：
[1]金玉，潘绍伟，彭杰，等。我国竞技体育后备人才培养现状与对策[J].体育与科学，2006（5）：82—86.
[2]刘玮，程公，杨旭东，对我国竞技体育后备人才培养机制的多元化思考[J].辽宁行政学院学报，2012，14（3）：121—125.
关键词：竞技体育；后备人才；现状与对策
一、我国竞技体育后备人才培养基本现状
（一）后备人才队伍规模太小
随着上世纪九十年代我国计划生育政策的提出，独生子女已经成为普遍现象，这些独生子女就是我国竞技体育后备人才的主力军。但是纵观近几年来的人口出生率可以知道，新生儿的数量呈总体下降的趋势，因此竞技体育后备人才资源的总数正在减少，除此之外，学校对文化课的重视程度要远远大于学生身体素质的增强，因此，参与体育运动训练的中小学生人数正在逐渐减少，这是高水平体育后备人才队伍规模变小的主要原因。
（二）后备人才分布不均衡
相关数据显示，我国竞技体育的后备人才的分布并不均匀，在过去的几年中，后备人才的数量也呈整体下降趋势，从《体育事业统计年鉴》中能够看出，我国主要的体育后备人才主要集中在辽宁、四川以及广东等地，其次是江苏以及云南，其他省份涉及地很少，由此可见，体育后备人才主要集中在二线城市，这就造成了地域分布、城市资源级别上的结构失衡，这对于我国体育事业的稳定发展是不具备促进作用的。
（三）后备人才培养模式传统
从我国当前的体育人才培养模式来看，过于单一传统，还是按照以前为了适应我国的计划经济体制提出的体育人才培训模式进行教学，这种教学模式较为依赖国家资源，政府部门对体育学院进行直接管理，但是现在我国的经济发展已经逐渐走向成熟完善，这样的管理模式较为陈旧，已经无法与当前的市场经济相适应。
二、我国竞技体育后备人才培养存在的问题
（一）后备人才选拔面窄
国家体委在1980年联合了民政部、国家劳动局发布了招收与分配优秀运动员的通知：优秀运动员尽量在城市招收，个别特殊人才也可以在农村招收，这一通知的出发点在于便于安置退役运动员，但是就造成了体育竞技人才大多数来自于城市，而农村的人才却入学无门，只有一些训练过程艰苦、乏味枯燥的运动项目如举重、竞走以及中长跑等在城市难以招收的项目才在农村招收，这就直接造成了体育竞技后备人才的选拔面过窄。
（二）培养目标单一
從当前的体育发展大环境来看，各个体校的主要工作就是为优秀运动队选拔出最优异的人才，因此体校学生的成绩与其最终体育生涯走向有着直接的关系。各个体校输送出优秀人才的数量直接与其业绩挂钩，因此其培养目标过于单一，就是以提升学生运动成绩为宗旨，忽视了对学生的全面综合培养，这就导致了学生的升学情况不甚乐观。除此之外，我国体育训练的培训只是针对我国奥运会的强项如游泳、羽毛球以及乒乓球展开，其他项目并没有上述三类项目普遍，这样高水平低普及的单一培训现象是极其不利于体育运动正向发展的。
（三）资金不足
我国当前的竞技体育人才的培养模式仍以政府财政投资为主体，每年投资的经费虽然不少，但是大多数投资在了优秀运动队的伙食补贴、训练补贴以及场馆维修、行政管理等，能够运用在对于后备人才的培训的资金少之又少，这对体育后备人才的培养是极大的阻碍。
三、我国竞技体育后备人才培养对策分析
（一）树立正确的人才培养观念
为了能够完善我国的竞技体育发展，从而培养更多优秀的体育人才，最为重要的就是要先树立正确的人才培养观念，这样才能够起到促进竞技体育发展的作用。针对竞技体育后备人才的培养，应成立专门的培训机构，形成稳固的教育体系，这样才能够保障人才的培养是系统性的，同时，不仅要重视体育专业知识的培养，还应注重对文化知识的灌输，从而能够使得人才综合素质全面发展。
（二）优化体育管理体制
建国时期提出的体育管理体制仍沿用至今，在当时的社会条件形态下，是具备优越性的，但是随着市场经济大环境的不断变化至今，对于竞技体育的发展要求已经发生了巨大的变化，因此只有符合时代特点的体育管理机制才能生存长久，优化体育管理体制势在必行。除此之外，政府应改变其职能，由原来的全权把控应转化为统筹全局，进行宏观上的技术指导，这样才能推动我国竞技体育后备人才培养的积极发展。
（三）发挥竞技体育的积极作用
竞技体育的主要培养目的在于竞赛，我国当前的对于体育后备人才的培养目标也较为清晰，就是增强培训主体的训练积极性，通过近几年来的对全民体育运动的宣传，人们对于体育的热情逐渐高涨，因此能够从不断的竞赛中选拔出适合体育发展的好苗子，既增加了经验也提升了竞技的平均水准，从一定程度上来说，发挥竞技体育的积极作用，能够促进竞技体育的整体发展。
四、结语
竞技体育在国际上的影响力越来越大，并且其后备人才的质量决定了一个国家的体育实力，从一定角度上来说，我国竞技体育仍存在着一定的弊端，但是本文提出的相关解决策略能够对这些问题的解决起到促进的作用，旨在希望我国的竞技体育事业能够得到长足稳定的发展。（作者单位：成都体育学院）
参考文献：
[1]金玉，潘绍伟，彭杰，等。我国竞技体育后备人才培养现状与对策[J].体育与科学，2006（5）：82—86.
[2]刘玮，程公，杨旭东，对我国竞技体育后备人才培养机制的多元化思考[J].辽宁行政学院学报，2012，14（3）：121—125.