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对安徽省五所高校的调查显示：不论性别、年龄、学位、专业、职称、教龄和岗位,新建本科高校教师均感到有职业压力,且较大。职业压力主要来源于学校、社会和教师个人三方面。为防止职业压力过重带来不利影响,学校、社会和教师要从各自不同的层面采取措施来缓解教师的职业压力。
新建本科院校教师职业压力现状调查研究
【摘 要】
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对安徽省五所高校的调查显示：不论性别、年龄、学位、专业、职称、教龄和岗位,新建本科高校教师均感到有职业压力,且较大。职业压力主要来源于学校、社会和教师个人三方面。为
【机 构】
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池州学院教育系
【出 处】
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皖西学院学报
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社会科学研究项目“新建本科高校教师职业压力问题研究——以安徽五所高校为例”（2009sk347）, 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题“大学教师学术生态研究：批判文化建构的视角”（DIA070114）
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