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小学生,尤其是低年级学生,对数学知识缺乏系统的了解。有一小部分学生受家庭环境的影响,对数学有一些浅显的认识,但大多数学生还是需要教师耐心的指导,接受对数学的启蒙教育。
农村低年级小学数学教学策略
【摘 要】
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小学生,尤其是低年级学生,对数学知识缺乏系统的了解。有一小部分学生受家庭环境的影响,对数学有一些浅显的认识,但大多数学生还是需要教师耐心的指导,接受对数学的启蒙教育
【机 构】
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河北省迁安市第六实验小学
【出 处】
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现代农村科技
【发表日期】
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2019年6期
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