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班主任是学校里最基层的“领导”，工作任务重，责任大，像“小调度”，上传下达，协调班级的各项工作。像苗圃，不计得失，一个劲地给每一棵幼苗提供养分。像“火车头”，一马当先，带动本班师生争先创优。唯有不断地学习，用心、用情、用智搞教育，方有可能把班级带到一个又一个新起点。
1 用“心”管理班级
用心专一是班主任管理班级的第一要素。在班级工作中，我和学生打成一片，事事用心思，多琢磨，常推敲，用心去观察，用心去体验，用心去管理。在我刚接六（1）班时，针对有些学生学习习惯差，自我管理意识淡薄，不思进取的一些现象，我提出了“五个意识”，即：“学习意识、卫生意识、竞争意识、干部意识、团队意识”。对学生晓之以理，引领学生奋发向上。从而，使学生学会学习、学会做事、学会竞争、学会合作、学会生活。在贯彻落实校纪班规的过程中，我组织学生认真学习，结合班上情况展开讨论，达成共识，变不良行为为文明习惯。经师生共同努力，学生的“十大良好行为习惯”逐步形成。此外，我用“卫生轮流值日表”提醒学生，日日窗明地净桌椅齐；用“读书十字诀”点拨学生，书香溢满班级；用“作文五字法”指导学生，“最佳书信能手”、“优秀小记者”、“五好小公民”层出不穷；用“我最棒”激励学生，学习之星、文明之星、劳动之星、进步之星随处可见；用轮流举办黑板报彰显学生个性，占领了班级舆论阵地；用编手抄报锻炼学生，“小画家”、“版面精心设计者”、“小小书法家”不断涌现。在我们这个优秀班集体中，大家有目共睹，谁的点子多，想在先，干在前，谁就是班里的“功臣”。
2 用“情”成就学生
“忽视情感，是忘了教育的另一半”。作为班主任，要用自己的人格魅力，时时感染、温暖每一个学生，用自己的激情带动学生，使之把学习的压力转换为成功的动力。
去年暑假，同学们一窝蜂似的买回电脑，想用玩电脑游戏缓解学习压力。一时间，几乎都沉迷于游戏中，任课老师怨声载道，家长忧心忡忡。怎样引导学生把电脑当“工具”而不当“玩具”呢？我站在学生一边去想，决定克服电脑知识贫乏等困难，边学边带着学生一起上网冲浪。这个决定很快得到了实施。“爱在蜜蜂班”群里有我的指点，学生能合理安排时间，经常交流上网心得，互相取长补短，使电脑真正成为得心应手的学习工具。正像教育家魏书生所说：“班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她”。师生心向班集体，“人心齐，泰山移”，班级的各项工作也就会忙而不乱，红红火火。
班主任不仅要每天全身心地投入工作。用自己的满腔热情，去点燃全体学生心中的火焰。还要有干事的冲动和创新的欲望，率先垂范，要求学生做到的，自己一定要先做到。学生难以做到的，自己也要做到。如：带头向班级捐书，带头经营班级“生态角”，带头帮扶“学困生”，用自己的言行影响和感染学生。我清楚地知道，班级无小事，事事有教育。老师无小事，处处是楷模。
对学生的人文关怀，是管理的一种境界。班主任必须用真情关注人，帮助人，成就人，发展人。因此，学生生病，我买礼品去看望；学生没来得及吃饭，我买点心来安慰；学生需要书，我买书慷慨相送……通过细致入微的关怀和热情周到的服务，学生既能倍感班主任的温暖，又能潜移默化，学会关爱他人。
3 用“智”培育文化
智慧源于学习，班主任要把学习放在首要位置，不能以工作忙为借口放弃。做班主任的过程，就是不断把学习和更新知识，不断将所学运用于实践的过程。俗话说，活到老，学到老。当班主任满怀激情地去追求一种理想，一种精神，一种境界时，他就会对教育事业充满感情。比如；我想把所带的班打造成像蜜蜂一样勤奋的班，就把班级命名为“小蜜蜂班”，提出“用勤劳坚持，换春华秋实”的口号，拟定“文明有礼、刻苦勤奋、只争朝夕、做得更好”的班训，并寄语同学们：“不必每一分钟都用来学习，但学习每一分钟都要有所收获”。还推荐班里的“小画家”亲手绘制了漂亮的小蜜蜂当班徽，张贴上墙，营造一种氛围，意在唤醒同学们珍惜时间，勤奋学习。
在引导学生自主管理班级时，我用苏霍姆林斯基“主张培养全面和谐发展的人”的理念作指导，要求学生大胆张扬个性，发展特长，完善自我，快乐健康地成长。对此，我还经常组织学生演讲、开辩论会、演课本剧，当“小老师”……给学生搭建展示自我的平台。
每学期初，我总要组织学生自荐，全员参与，竞选班干部。主张能者上，平者让，庸者下，班干部轮流当。充分调动学生的参与意识和创新意识。让学生从小学会融入社会，懂得适者生存的道理。在班级管理中，我努力做到“老师少为，学生多为，老师无为，学生有为，教师无为而治，学生无为自治”，学习运用杜郎口中学“把班级还给学生，让班级充满了成长的气氛”。人人有事做，事事有人做，个个争做班级的小主人，学习生活充满阳光。
群星竞相闪烁，方有夜空的美丽。作为班主任，怎样培养和谐进取、自主创新的团队呢？唯有引导学生静下心来思考，沉下心来做事，潜下心来学习。团结一条心，拧成一股绳，健康快乐地成长，方能迎来灿烂的明天。
1 用“心”管理班级
用心专一是班主任管理班级的第一要素。在班级工作中，我和学生打成一片，事事用心思，多琢磨，常推敲，用心去观察，用心去体验，用心去管理。在我刚接六（1）班时，针对有些学生学习习惯差，自我管理意识淡薄，不思进取的一些现象，我提出了“五个意识”，即：“学习意识、卫生意识、竞争意识、干部意识、团队意识”。对学生晓之以理，引领学生奋发向上。从而，使学生学会学习、学会做事、学会竞争、学会合作、学会生活。在贯彻落实校纪班规的过程中，我组织学生认真学习，结合班上情况展开讨论，达成共识，变不良行为为文明习惯。经师生共同努力，学生的“十大良好行为习惯”逐步形成。此外，我用“卫生轮流值日表”提醒学生，日日窗明地净桌椅齐；用“读书十字诀”点拨学生，书香溢满班级；用“作文五字法”指导学生，“最佳书信能手”、“优秀小记者”、“五好小公民”层出不穷；用“我最棒”激励学生，学习之星、文明之星、劳动之星、进步之星随处可见；用轮流举办黑板报彰显学生个性，占领了班级舆论阵地；用编手抄报锻炼学生，“小画家”、“版面精心设计者”、“小小书法家”不断涌现。在我们这个优秀班集体中，大家有目共睹，谁的点子多，想在先，干在前，谁就是班里的“功臣”。
2 用“情”成就学生
“忽视情感，是忘了教育的另一半”。作为班主任，要用自己的人格魅力，时时感染、温暖每一个学生，用自己的激情带动学生，使之把学习的压力转换为成功的动力。
去年暑假，同学们一窝蜂似的买回电脑，想用玩电脑游戏缓解学习压力。一时间，几乎都沉迷于游戏中，任课老师怨声载道，家长忧心忡忡。怎样引导学生把电脑当“工具”而不当“玩具”呢？我站在学生一边去想，决定克服电脑知识贫乏等困难，边学边带着学生一起上网冲浪。这个决定很快得到了实施。“爱在蜜蜂班”群里有我的指点，学生能合理安排时间，经常交流上网心得，互相取长补短，使电脑真正成为得心应手的学习工具。正像教育家魏书生所说：“班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她”。师生心向班集体，“人心齐，泰山移”，班级的各项工作也就会忙而不乱，红红火火。
班主任不仅要每天全身心地投入工作。用自己的满腔热情，去点燃全体学生心中的火焰。还要有干事的冲动和创新的欲望，率先垂范，要求学生做到的，自己一定要先做到。学生难以做到的，自己也要做到。如：带头向班级捐书，带头经营班级“生态角”，带头帮扶“学困生”，用自己的言行影响和感染学生。我清楚地知道，班级无小事，事事有教育。老师无小事，处处是楷模。
对学生的人文关怀，是管理的一种境界。班主任必须用真情关注人，帮助人，成就人，发展人。因此，学生生病，我买礼品去看望；学生没来得及吃饭，我买点心来安慰；学生需要书，我买书慷慨相送……通过细致入微的关怀和热情周到的服务，学生既能倍感班主任的温暖，又能潜移默化，学会关爱他人。
3 用“智”培育文化
智慧源于学习，班主任要把学习放在首要位置，不能以工作忙为借口放弃。做班主任的过程，就是不断把学习和更新知识，不断将所学运用于实践的过程。俗话说，活到老，学到老。当班主任满怀激情地去追求一种理想，一种精神，一种境界时，他就会对教育事业充满感情。比如；我想把所带的班打造成像蜜蜂一样勤奋的班，就把班级命名为“小蜜蜂班”，提出“用勤劳坚持，换春华秋实”的口号，拟定“文明有礼、刻苦勤奋、只争朝夕、做得更好”的班训，并寄语同学们：“不必每一分钟都用来学习，但学习每一分钟都要有所收获”。还推荐班里的“小画家”亲手绘制了漂亮的小蜜蜂当班徽，张贴上墙，营造一种氛围，意在唤醒同学们珍惜时间，勤奋学习。
在引导学生自主管理班级时，我用苏霍姆林斯基“主张培养全面和谐发展的人”的理念作指导，要求学生大胆张扬个性，发展特长，完善自我，快乐健康地成长。对此，我还经常组织学生演讲、开辩论会、演课本剧，当“小老师”……给学生搭建展示自我的平台。
每学期初，我总要组织学生自荐，全员参与，竞选班干部。主张能者上，平者让，庸者下，班干部轮流当。充分调动学生的参与意识和创新意识。让学生从小学会融入社会，懂得适者生存的道理。在班级管理中，我努力做到“老师少为，学生多为，老师无为，学生有为，教师无为而治，学生无为自治”，学习运用杜郎口中学“把班级还给学生，让班级充满了成长的气氛”。人人有事做，事事有人做，个个争做班级的小主人，学习生活充满阳光。
群星竞相闪烁，方有夜空的美丽。作为班主任，怎样培养和谐进取、自主创新的团队呢？唯有引导学生静下心来思考，沉下心来做事，潜下心来学习。团结一条心，拧成一股绳，健康快乐地成长，方能迎来灿烂的明天。