【摘 要】
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本单元第一部分story time主要以Mike一家的周六上午和下午的活动展开话题,重点学习现在进行时的肯定句形式,并能在实际生活中应用。课前给每位学生发放五(下)Unit 5 Helping
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区大彭镇马林小学,
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本单元第一部分story time主要以Mike一家的周六上午和下午的活动展开话题,重点学习现在进行时的肯定句形式,并能在实际生活中应用。课前给每位学生发放五(下)Unit 5 Helping our parents(story time)学习单,让学生在上课前先自主学习。教学过程:Step1.Warming up师生问答,了解学生日常生活中生活情况,为下面学习Mike一家的活动做好铺垫。
The first part of the unit story time mainly Mike’s Saturday morning and afternoon activities to start the topic, focusing on the current positive sentence form, and can be used in real life. Give each student five (prior) Unit 5 Helping our parents (story time) study sheets prior to class, allowing students to study independently prior to class. Teaching process: Step1.Warming up Teachers and students to answer questions about life in the daily life of students, to pave the way for the following study Mike’s activities.
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