【摘 要】
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培智学校和普通学校都采取班级授课制,按年级编班。智力障碍学生普遍存在学习动机不高、缺乏内在兴趣等学习特征,因此教师需要采用有效的辅助教学手段来促进教学的循环再持续
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培智学校和普通学校都采取班级授课制,按年级编班。智力障碍学生普遍存在学习动机不高、缺乏内在兴趣等学习特征,因此教师需要采用有效的辅助教学手段来促进教学的循环再持续,并激发学生的学习动机,促进学生学习兴趣的提高。＂代币制＂具有游戏性质,其对学生的刺激区别于传统的规章制度,由他律转向自律,学生必然在轻松愉快的气氛中全身心地投入学习活动中,其学习效率就会大幅度提高。
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