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新颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）明确地将提高大学生的英语自主学习能力作为课程教学目标，这是否意味着教师作用的减弱呢？本文通过分析教师在大学生的英语自主学习能力培养中充当的角色，即指导者、促进者、释疑解惑者、咨询者、评价者、课程开发者，学习者、研究者，及其主导地位，明确指出：大学英语教师在大学生的英语自主学习中的责任加重，要担负好“导学”的重任。