群文阅读在小学语文中的应用

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alxp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学的语文教学工作中,阅读和写作是两个重要的组成部分,而阅读和写作又是两个关联十分紧密的内容.近年来,群文阅读的提出对小学语文的阅读和写作学习有很大的帮助.因此,在这种情况下,应该如何利用群文阅读来进行小学语文的阅读和写作工作,就成了我们应该去研究和探讨的问题.所以,本文从实际出发,结合笔者多年的教学经验进和课堂实践,探讨群文阅读在小学语文中的应用.
其他文献
《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学
在小学语文课程教学中,作文教学是其中的重点内容.在小学语文作文教学中,教师在对学生进行课程教学的时候,要选择合适的教学方式,促进学生的作文水平的提高,形成更好的课程教
作文作为语文教学中的一大重要分支,对提高学生语文素养,培养语言表达能力有着重要的作用.随着新课改的不断发展,小中学语文习作教学中也逐渐显露出一些弊端,这些弊端在一定
在生活中,情境无处不在。人头攒动的商店,热气腾腾的小摊、干净整洁的庭院……可以说,我们时时刻刻都身处于一定的情境之中。情境教育所说的情境自然不是指无所不包的生活情境,而是指与我们的教育对象青少年相关的教育情境,是教育者根据需要选取、创设的形神兼备、情景交融、师生活动其中的场景。  情境是否有效取决于情境的价值。那么,情境的价值又与哪些因素有关呢?或者说,有效情境具有哪些特质呢?    一、有内涵—
阅读是学生获取信息的重要方式,也是提升学生修养的重要途径,所以阅读能力的提升对于学生的未来发展具有十分重要的意义.一直以来,阅读教学都是小学语文教学中的重点和难点.
在新课程背景下,提倡创新课堂,高效课堂,提倡构建和谐课堂,这又成为广大教师研究和实践的重要课题之一.我一直在想,以前的课堂是不是和谐的?我们的课堂什么时候开始不和谐了?
《全日制义务教育语文课程标准》强调语文教学要有“丰富的人文内涵”,而“丰富的人文内涵”包含了对人的生存状态、生命意识、生命价值的思考与理解,是新课程教学目标之一。深刻地认识到这一特点,对于教师正确实施语文教学,增强语文教学的人文魅力,高扬人文旗帜,塑造学生高尚的人格,都具有十分重要的意义。  阅读教学是凭借阅读材料中具有意义的文字符号,通过感觉、知觉、思维和想象等多种心理活动来理解阅读材料的意义,
语文学科在小学的教育工作中一直占领着非常重要的地位,语文作为我们学习母语的重要科目.语文科目考察的方向一般有拼音,汉字,古诗词,阅读理解,名著阅读和作文方面.从小学开
期刊
语文不只是交际与思维的工具,更是人的生存空间、生存条件与生存方式中不可缺少的一部分。我们必须通过语文学习和活动让儿童吸收前人创造的文明结晶,在相互交往中学会运用语文,让语文学习成为学生的精神享受。     一、创造民主和谐的课堂气氛,鼓励思维多元化    儿童由于年龄的特点,他们思维带有很大的情绪性,往往受周围环境和教师态度的影响。民主和谐的课堂气氛会使儿童的思维活动处于最佳的心理状态。而且,语言