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本文基于柳州城市职业学院2013—2017级新生心理普查数据的对比,发现高职新生主要存在焦虑、轻生、人际关系、自卑心理、环境适应等问题,分析其产生问题的家庭、社会、学校、个体等因素,提出心理健康教育课程教学中应采取自我认知、情商教育、生命教育、人际关系和技能培训等模块化教学。
基于心理普查的高职新生心理健康教育课程模块化教学研究——以柳州城市职业学院2013—2017级新生心理普查为例
【摘 要】
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本文基于柳州城市职业学院2013—2017级新生心理普查数据的对比,发现高职新生主要存在焦虑、轻生、人际关系、自卑心理、环境适应等问题,分析其产生问题的家庭、社会、学校、
【机 构】
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柳州城市职业学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年27期
【基金项目】
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柳州城市职业学院2016年度教育教学改革工程立项项目“基于心理普查的高职生心理健康教育课程模块化教学研究”（2016B03）, 柳州城市职业学院2017年度立项科研课题“我院大学生心理健康教育课课程改革与实践研究”（2017B06）
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