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[目的]探讨发现学习法在妇科护理教学查房中的应用效果。[方法]选取2014年5月-2015年4月妇科护生30例为对照组，采用传统护理教学查房模式，2015年5月-2016年4月妇科护生30例为观察组，在传统护理教学查房的基础上引入发现学习法。查房结束后发放满意调查表，进行教学查房质量评价，比较2组护生护理教学查房的满意度和查房质量并进行分析总结。[结果]观察组护生对护理教学查房的满意度高于对照组；老师对观察组护生护理教学查房的满意度高于对照组；观察组护生的护理教学质量评价优于对照组。[结论]在妇科护生教学