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藏区藏族中学汉语数学教学难的原因是多方面的，既有语言障碍、历史背景等自然客观因素的影响，也有基础薄弱、教学不切实际等人为主观因素成份．因此，笔者认为,
提高藏族中学汉语数学教学质量的思考
【摘 要】
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藏区藏族中学汉语数学教学难的原因是多方面的，既有语言障碍、历史背景等自然客观因素的影响，也有基础薄弱、教学不切实际等人为主观因素成份．因此，笔者认为,
【机 构】
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甘肃合作藏族中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2010年10期
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