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关注学生学习，从学生的学习实况反思教师的教，才能真正改进教学，真正促进学生发展。指导者、评议者和执教者，不同主体，不同方法，同样效果，从中我们能体验关注学生学习的课例研究的真实过程。
关注学情 顺学而“导”
【摘 要】
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关注学生学习，从学生的学习实况反思教师的教，才能真正改进教学，真正促进学生发展。指导者、评议者和执教者，不同主体，不同方法，同样效果，从中我们能体验关注学生学习的课例研究的真
【机 构】
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龙岩市新罗区教师进修学校
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2008年11期
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