【摘 要】
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作为STEAM课程体系中的重要组成部分,机器人教育在各中小学如火如荼地开展着。但是,现有的大部分机器人课程还存在重技术轻融合、有任务缺体系的现象。本文结合笔者开设的校
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作为STEAM课程体系中的重要组成部分,机器人教育在各中小学如火如荼地开展着。但是,现有的大部分机器人课程还存在重技术轻融合、有任务缺体系的现象。本文结合笔者开设的校本课程——mBot机器人模块课,以＂正方形赛道＂为例,在多学科融合、项目流程、合作学习、创新思维培养等方面以＂圆＂型教案模型的形式践行STEAM的教学理念。
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