数学对称思想方法的运用对于课堂教学的实际意义

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常听不少初一的学生说,数学是一门比较难学的学科,有的学生看不懂题目,有的计算题算错,有的还说课本里的题能看懂,但考试又不会做题,考题跟学过的知识点联系不起来.为了更好的了解教师的教和学生的学,我针对我校初一学生对称问题的学习状况进行了调查.调查分两次进行:第一次摸底,改进教学内容和教学方法.第二次调查为比较分析,从中了解到同学在学习数学过程中的状态和知识的掌握等,为对学情的分析提供了准确的依据.
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