探究中职学校教学团队“12665”建设模式研究与实践

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中职学校教学团队的建设质量在很大程度上影响着教学质量的提高.当前国内外对中职学校教学团队建设模式和实践的研究较少,普遍集中于高校教学团队的建设.通过在中职学校教学团队开展“12665”建设模式,即“1平台、2身份、6能力、6途径、5机制”,并研究其实践作用,以期为我国中职学校改进教学团队建设模式提出建设性的建议.
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