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摘要：英语学科是当今初中教学中不可或缺的重要科目，英语课外作业也格外重要，它是课堂教学的延伸和补充。因此，老师在设计英语课外作业时一定要十分仔细，科学合理地设计英语课外作业对学生的学习有着重要的作用，而项目式英语作业的实施更是英语教学的重中之重。本文就项目式英语课外作业的实施展开研究，以助力学生英语课程的学习。
关键词：项目式英语作业 行动研究
初中英语的学习对于所有的学生而言既是难题，也是挑战。项目式英语课外作业能够调动学生的积极性，让每一名学生都能够有所收获。以小组的形式进行讨论，学生可以更好地消化所学的知识并能将所学的知识运用到生活中去，帮助自己更全面地理解英语的重要性并学会用英语解决问题。为此，我们教师必须不断提高自己的专业素养，对学生全方位负责，这样无论对教师还是对学生而言都是一件有益的事情。
一、传统英语课外作业在实施中存在的问题
初中英语教学中，许多教师所布置的作业形式单一，不能科学适量地留作业，留完作业之后又不能够及时地对作业进行点评，等等。课外作业是用来辅助学生学习的，课外作业的设计不合理，就把学生最后的一点学习积极性都消磨掉了，导致学生对英语课外作业存在不认真完成、不积极完成等问题。
二、项目式课外作业在英语课堂上的必要性
实施项目式课外作业对于学生来讲是一种很好的锻炼方式，学生们可以根据自身的兴趣以及能力，展现个性，明确方向，并且朝着方向努力获得更好的发展。新的教学方式下，实施项目式课外作业符合学生的特点，让作业在每一名学生中都有指向性，改善了学生的学习现状。
虽然课外作业不能全面衡量一名学生的综合素质，但是它对于一名学生的英语学习和综合素质的发展是有一定影响的。项目式英语课外作业有着多种形式，虽多样化却不失严谨，能让学生的语言运用能力得到增强。项目式英语课外作业在一定程度上可以说是学生的另一种放松方式，学生在完成作业的过程中获得享受，而不是充满了压迫感和负担。它展示的是一门学科的内涵。项目式英语课外作业充分考虑学生自身的兴趣，当学生对课外作业有着强烈的兴趣的时候，他们便会主动地学习，完成自己的任务，对知识也会掌握得更加牢固。课外作业的完成情况取决于教师在课堂上所教学的内容，学生对课堂上消化不了的知识通过完成课外作业得到进一步的理解。项目式英语作业除了突出重点外，难度适中，不会让学生们在一个死胡同里越走越远，让学生的能力得到均衡发展。尤其是其倡导团队精神，让一个小组的人员一起研究探讨，意義深远。
例如，在上完外研版英语教材九年级下册Module 2 Unit 2 What do I like best about my school？一课后，可以给学生们布置一份项目式英语作业。教师可以将学生们分成5—6人的小组，让每一个小组去调查、研究并讨论中国和英国中学阶段学校生活的不同。小组成员负责不同的任务，如学生一负责查阅课程方面的具体设置，学生二负责调查课外活动的差异，学生三负责调查上学时间及课后作业方面的问题……最后，由一名学生进行汇总并撰写调查报告。在项目式作业实施的过程中，每一个学生都因为自己是团队的一分子而非常努力地做好自己的分内之事，在调查的过程中不仅复习了所学的字、词、句、语法等语言知识，还很好地使用了英语的交际功能，整个过程充满挑战性、趣味性和合作性。
三、科学点评学生的项目式英语作业
对于学生的项目式英语作业的点评，最普遍的做法是“小组合作课外作业”展示。每一名组员都要为团队付出，每一名学生所分配到的任务也是不同的，这就要求学生在完成自己的任务时要精细谋划，也要与其他组员紧密配合。在这个过程中，所有的小组都是事先组合好的，每组有一个负责发出指令的学生，这样可以尽量减少摩擦，发动集体的力量去解决问题。作为教师，我们要做的便是在必要时给予学生帮助。
对学生的项目式英语课外作业进行点评，能让学生在学习的过程中清楚地认识到自己的不足，并以此为契机进行改正，得到更好的发展。教师应及时了解学生的学习状况，调整学生的学习方向，不应只关注最终的作业成果，还要关注学生的完成作业过程。学生的习惯、态度等多种因素都表明学生对于英语学习的情感，给出最中肯的建议，让学生能够肯定自我、增强能力。无论老师还是学生，抑或家长，都要为了实现这个共同的目标而一起努力。为此，可采取自我评价、小组互相评价、家校联合综合评价等点评方式。
四、将项目式英语课外作业融入课堂的意义
项目式英语课外作业对英语课堂而言无疑是重要的，现在许多初中英语教师都会使用这种作业形式，而且其深受学生喜爱。它不仅仅能帮助学生将所学的知识进行整合，还可以帮助学生提升自身的综合素养。项目式英语课外作业对于提高学生的学习积极性有很好的促进作用，学生的自我学习意识和阅读口语等能力也会因此得到增强。学生通过项目式的实践操作灵活地运用英语方面的知识，有助于发展应对未来社会挑战的能力。学生在项目式英语课外作业的完成过程中也能找到自己的发挥空间，为以后的发展奠定基础。当然，现在项目式英语课外作业的实施尚不成熟，存在一些问题。要想项目式英语课外作业在英语教学中收到更好的效果，还需要教师与学生的不断努力。
结语
总的来讲，项目式英语课外作业的合理设计及布置与教师之间有着紧密的联系，教师只有不断地对其进行完善，才能够让学生受益，让家长放心。教师应当创造以学生为主体的课堂，围绕学生的成长展开研究，提高教学质量，这样才能进一步提高学生们的综合素质。教师要以更谨慎的态度去探究和实践，让学生与老师之间的交流更加顺畅，让学生的思想和态度都有一个积极的转变。
参考文献：
[1]周洁.基于项目的初中英语课外作业行动研究[D].赣州：赣南师范学院，2015.
[2]纪梅珍.初中英语作业设计探析[D].福州：福建师范大学，2013.
[3]魏鸿雁.初中英语课外作业生本化研究[D].济南：山东师范大学，2012.
关键词：项目式英语作业 行动研究
初中英语的学习对于所有的学生而言既是难题，也是挑战。项目式英语课外作业能够调动学生的积极性，让每一名学生都能够有所收获。以小组的形式进行讨论，学生可以更好地消化所学的知识并能将所学的知识运用到生活中去，帮助自己更全面地理解英语的重要性并学会用英语解决问题。为此，我们教师必须不断提高自己的专业素养，对学生全方位负责，这样无论对教师还是对学生而言都是一件有益的事情。
一、传统英语课外作业在实施中存在的问题
初中英语教学中，许多教师所布置的作业形式单一，不能科学适量地留作业，留完作业之后又不能够及时地对作业进行点评，等等。课外作业是用来辅助学生学习的，课外作业的设计不合理，就把学生最后的一点学习积极性都消磨掉了，导致学生对英语课外作业存在不认真完成、不积极完成等问题。
二、项目式课外作业在英语课堂上的必要性
实施项目式课外作业对于学生来讲是一种很好的锻炼方式，学生们可以根据自身的兴趣以及能力，展现个性，明确方向，并且朝着方向努力获得更好的发展。新的教学方式下，实施项目式课外作业符合学生的特点，让作业在每一名学生中都有指向性，改善了学生的学习现状。
虽然课外作业不能全面衡量一名学生的综合素质，但是它对于一名学生的英语学习和综合素质的发展是有一定影响的。项目式英语课外作业有着多种形式，虽多样化却不失严谨，能让学生的语言运用能力得到增强。项目式英语课外作业在一定程度上可以说是学生的另一种放松方式，学生在完成作业的过程中获得享受，而不是充满了压迫感和负担。它展示的是一门学科的内涵。项目式英语课外作业充分考虑学生自身的兴趣，当学生对课外作业有着强烈的兴趣的时候，他们便会主动地学习，完成自己的任务，对知识也会掌握得更加牢固。课外作业的完成情况取决于教师在课堂上所教学的内容，学生对课堂上消化不了的知识通过完成课外作业得到进一步的理解。项目式英语作业除了突出重点外，难度适中，不会让学生们在一个死胡同里越走越远，让学生的能力得到均衡发展。尤其是其倡导团队精神，让一个小组的人员一起研究探讨，意義深远。
例如，在上完外研版英语教材九年级下册Module 2 Unit 2 What do I like best about my school？一课后，可以给学生们布置一份项目式英语作业。教师可以将学生们分成5—6人的小组，让每一个小组去调查、研究并讨论中国和英国中学阶段学校生活的不同。小组成员负责不同的任务，如学生一负责查阅课程方面的具体设置，学生二负责调查课外活动的差异，学生三负责调查上学时间及课后作业方面的问题……最后，由一名学生进行汇总并撰写调查报告。在项目式作业实施的过程中，每一个学生都因为自己是团队的一分子而非常努力地做好自己的分内之事，在调查的过程中不仅复习了所学的字、词、句、语法等语言知识，还很好地使用了英语的交际功能，整个过程充满挑战性、趣味性和合作性。
三、科学点评学生的项目式英语作业
对于学生的项目式英语作业的点评，最普遍的做法是“小组合作课外作业”展示。每一名组员都要为团队付出，每一名学生所分配到的任务也是不同的，这就要求学生在完成自己的任务时要精细谋划，也要与其他组员紧密配合。在这个过程中，所有的小组都是事先组合好的，每组有一个负责发出指令的学生，这样可以尽量减少摩擦，发动集体的力量去解决问题。作为教师，我们要做的便是在必要时给予学生帮助。
对学生的项目式英语课外作业进行点评，能让学生在学习的过程中清楚地认识到自己的不足，并以此为契机进行改正，得到更好的发展。教师应及时了解学生的学习状况，调整学生的学习方向，不应只关注最终的作业成果，还要关注学生的完成作业过程。学生的习惯、态度等多种因素都表明学生对于英语学习的情感，给出最中肯的建议，让学生能够肯定自我、增强能力。无论老师还是学生，抑或家长，都要为了实现这个共同的目标而一起努力。为此，可采取自我评价、小组互相评价、家校联合综合评价等点评方式。
四、将项目式英语课外作业融入课堂的意义
项目式英语课外作业对英语课堂而言无疑是重要的，现在许多初中英语教师都会使用这种作业形式，而且其深受学生喜爱。它不仅仅能帮助学生将所学的知识进行整合，还可以帮助学生提升自身的综合素养。项目式英语课外作业对于提高学生的学习积极性有很好的促进作用，学生的自我学习意识和阅读口语等能力也会因此得到增强。学生通过项目式的实践操作灵活地运用英语方面的知识，有助于发展应对未来社会挑战的能力。学生在项目式英语课外作业的完成过程中也能找到自己的发挥空间，为以后的发展奠定基础。当然，现在项目式英语课外作业的实施尚不成熟，存在一些问题。要想项目式英语课外作业在英语教学中收到更好的效果，还需要教师与学生的不断努力。
结语
总的来讲，项目式英语课外作业的合理设计及布置与教师之间有着紧密的联系，教师只有不断地对其进行完善，才能够让学生受益，让家长放心。教师应当创造以学生为主体的课堂，围绕学生的成长展开研究，提高教学质量，这样才能进一步提高学生们的综合素质。教师要以更谨慎的态度去探究和实践，让学生与老师之间的交流更加顺畅，让学生的思想和态度都有一个积极的转变。
参考文献：
[1]周洁.基于项目的初中英语课外作业行动研究[D].赣州：赣南师范学院，2015.
[2]纪梅珍.初中英语作业设计探析[D].福州：福建师范大学，2013.
[3]魏鸿雁.初中英语课外作业生本化研究[D].济南：山东师范大学，2012.