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在作文批改中，教师的费力不讨好的精批细改已在很大程度上限制了学生的作文积极性，因此，语文教师应放手让学生自改、互评，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导、鼓励、总结。这样，作文修改就成了学生主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程，这将极大地激发了学生的创造性思维，从而促进作文不断地向良性发展。