【摘 要】
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<正>运算能力作为核心素养之一,在平时教学中如何落实显得尤其重要.本文试图从认知心理学、数学教学等角度,对初中生在有理数学习中的运算错误进行分析,找出有理数运算中的错
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<正>运算能力作为核心素养之一,在平时教学中如何落实显得尤其重要.本文试图从认知心理学、数学教学等角度,对初中生在有理数学习中的运算错误进行分析,找出有理数运算中的错误类型及造成错误的原因,从而提出有针对性的纠错防错教学对策,以提高学生的运算能力.一、有理数的运算中的典型错误分析为了定量地反映学生在有理数运算学习中的错误情况,笔者根据有理数的运算内容设计了一份测试卷,由学生错误较多或容易出错的问题改编而成,从中发现学生的主要错误类型.
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