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在体育课程中倡导和开展研究性学习，必须在明确两个认识前提的基础上，诠释研究性学习的过程、成果、教师角色转换和教学互动的关系，其意义和深层理念是使学生的人格得到独立及个性获得解放。
对体育课程中研究性学习的思考
【摘 要】
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在体育课程中倡导和开展研究性学习，必须在明确两个认识前提的基础上，诠释研究性学习的过程、成果、教师角色转换和教学互动的关系，其意义和深层理念是使学生的人格得到独立及个
【机 构】
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湖北师范学院体育系
【出 处】
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湖北师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年4期
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