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随着新课程改革的深化和推进，教学方式也发生着翻天覆地的变化，教学方式的转变以及学习方式的革新成为了两大核心内容。尤为重要的一点是，学习方式上的合作教学法成为了新型的自主学习探究的学习模式。随着时代的发展演进，探究性自主教学方法已经深深融入到西方国家学习语文的课堂当中去了，并深深影响着我国的探究性教学研究模式和理论科学体系。
语文的阅读教学一直占据着重要的位置，长期以来受传统教育观念的影响，阅读教学的单一性和陈旧性日益凸显。自主、合作、探究、实践的学习新型模式无疑是对传统教学理念的重大突破。自主学习和研究是阅读教学环节与自主进行的学习相结合的新型学习方式，在实践上仍需要不断地完善和改进，从自主学习探究的理论到实践已经比之前有了明显的进步和深化。
一、语文自主阅读探究实践活动的现实意义
1.培养高中生阅读能力是个体全面发展的需要
新课程教育改革的重中之重是创新精神和实践精神，它明确指出了要让学生们树立正确的教育价值观，强调学生要坚持贯彻新型的自主探究和合作的学习模式。近些年来，随着教育改革体制的深入发展，在语文阅读教育这一大方面的发展上也取得了巨大的突破。语文教育加强了对于人的自我精神世界和情感基础以及弘扬人自身的优秀精神品质方面也有了许多进步之处。鉴于此，阅读的精髓不再是注重读的是什么，而是怎样学会去读，教学的过程不仅仅在于传授语文阅读的基础知识和教学经验，更是教给高中学生们一个深刻的道理。在一定程度上，阅读教学的技巧的把握度一旦提高，学生们就自然而然的形成了自身的阅读好习惯，自然就具有了某种自学的独立能力。
2.培养具有高阅读水平的高中生是经济信息时代的必然选择
新技术信息的改革浪潮正在以极快的速度翻滚过来，我们面对新的环境新的理念就会发现之前的传统的理念和陈旧的方法不能用于现实生活中了，这种新兴的趋势和陈旧单调的传统模式会形成鲜明的对比。鉴于此，在现阶段的语文教学中，培养具有高阅读水平的高中生成为了当务之急，成为了信息潮和知识潮的弄潮儿，成为了高中新课程改革后的必然要求，成为了信息经济时代的必然选择。身处二十一世纪，探究高中语文阅读教学中合作学习的切实可行的对策和实践方法具有了深远重大的意义。
二、阅读教学过程中实现合作学习的现实意义
1.新一轮的课程改革当中明确提到了语文课程的本质和内涵，语文阅读的基本素养使学生的能力和全面性的素质得到提高，在心理上更加成熟，是学生们学好本身的语文基础课程的奠基性因素。
2.最重要的是，语文阅读能力的提升对以后的学习生活以及终身的发展成长都有着不可估量的作用。与此同时，语文课程改革标准当中也有提到，要求学生们能够主动积极的参与到活动当中去，相互讨论，相互切磋，共同摩擦研究出接近完美的答案和方式方法，培养宝贵的团体意识和精神。
3.学生始终是近些年来教育发展中坚持的主体，教师们要努力做好引导工作，要将自身的教学意识和指导思想融入到课程改革对策当中来，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在学习和成长发展中占着主体地位，语文合作学习的方法不仅能够促进新课程改革的顺利进行和发展，更是全面推动学生身心以及整体素质的一股全新力量。
三、合作学习在阅读教学中的应用
1.纵观当前的语文高中课堂阅读教学模式，还在深刻的影响着众多的教师们和高中生们，许多教师会认为只要讲的知识和教学内容足够多，足够填满课堂就能够被学生们所掌握和吸收理解。其实不然，长此以往的教学模式会侵蚀学生们的大脑，使他们的学习思维变得僵化，使他们的创造性得到束缚和抑制。
2.阅读教学的关键和根本在于培养学生充满真实感受、理解、欣赏和评价的能力。基础教育课程改革中也明确地提出了在新课改中，倡导学生们乐于探究、乐于动手实践、注重参与和实践的理念也得到了教师们的认可和贯彻實行。
四、语文学习交流以及合作阅读的实施对策
1.实行小组奖励机制，建立合作学习的评价体系
高中生实行合作学习交流的方式可以以小组奖励为评价机制，因此抓好小组奖励的有效度和课堂管理教学是关键所在。极其重要的一点是，在合作学习探究活动当中，要注重对每位学生的评价反馈以及学习指导和及时地交流。在小组的内部，要进行适当的奖励和鼓舞，让他们有公平竞争的满足感，对整个团体产生集体荣誉感和积极进取的热情，从而为以后的学习成绩的提高和综合能力的提升打下坚实的基础。
2.注重合作学习的反馈评价
在过去的传统语文阅读教学方式中，往往教师们忽略了对教学内容的反馈和评价环节，如今的合作学习模式日益转变着教师们和学生们的观念，小组成员的互帮互助，共同探究和学习切磋使得学习成果更加稳固和提高，任务完成的更加圆满。而作为教师，应当根据多方面多角度来评判学生，不应当把成绩作为评判学生的唯一标准。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一个完善的充满创新性的合作学习方法能够大大的提高学生们的学习积极性，并且能够让学生们的思维得到开发和开阔创新。作为高中语文教师，关于语文阅读技巧和实践活动探究是非常值得去研究和反省的。
语文的阅读教学一直占据着重要的位置，长期以来受传统教育观念的影响，阅读教学的单一性和陈旧性日益凸显。自主、合作、探究、实践的学习新型模式无疑是对传统教学理念的重大突破。自主学习和研究是阅读教学环节与自主进行的学习相结合的新型学习方式，在实践上仍需要不断地完善和改进，从自主学习探究的理论到实践已经比之前有了明显的进步和深化。
一、语文自主阅读探究实践活动的现实意义
1.培养高中生阅读能力是个体全面发展的需要
新课程教育改革的重中之重是创新精神和实践精神，它明确指出了要让学生们树立正确的教育价值观，强调学生要坚持贯彻新型的自主探究和合作的学习模式。近些年来，随着教育改革体制的深入发展，在语文阅读教育这一大方面的发展上也取得了巨大的突破。语文教育加强了对于人的自我精神世界和情感基础以及弘扬人自身的优秀精神品质方面也有了许多进步之处。鉴于此，阅读的精髓不再是注重读的是什么，而是怎样学会去读，教学的过程不仅仅在于传授语文阅读的基础知识和教学经验，更是教给高中学生们一个深刻的道理。在一定程度上，阅读教学的技巧的把握度一旦提高，学生们就自然而然的形成了自身的阅读好习惯，自然就具有了某种自学的独立能力。
2.培养具有高阅读水平的高中生是经济信息时代的必然选择
新技术信息的改革浪潮正在以极快的速度翻滚过来，我们面对新的环境新的理念就会发现之前的传统的理念和陈旧的方法不能用于现实生活中了，这种新兴的趋势和陈旧单调的传统模式会形成鲜明的对比。鉴于此，在现阶段的语文教学中，培养具有高阅读水平的高中生成为了当务之急，成为了信息潮和知识潮的弄潮儿，成为了高中新课程改革后的必然要求，成为了信息经济时代的必然选择。身处二十一世纪，探究高中语文阅读教学中合作学习的切实可行的对策和实践方法具有了深远重大的意义。
二、阅读教学过程中实现合作学习的现实意义
1.新一轮的课程改革当中明确提到了语文课程的本质和内涵，语文阅读的基本素养使学生的能力和全面性的素质得到提高，在心理上更加成熟，是学生们学好本身的语文基础课程的奠基性因素。
2.最重要的是，语文阅读能力的提升对以后的学习生活以及终身的发展成长都有着不可估量的作用。与此同时，语文课程改革标准当中也有提到，要求学生们能够主动积极的参与到活动当中去，相互讨论，相互切磋，共同摩擦研究出接近完美的答案和方式方法，培养宝贵的团体意识和精神。
3.学生始终是近些年来教育发展中坚持的主体，教师们要努力做好引导工作，要将自身的教学意识和指导思想融入到课程改革对策当中来，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在学习和成长发展中占着主体地位，语文合作学习的方法不仅能够促进新课程改革的顺利进行和发展，更是全面推动学生身心以及整体素质的一股全新力量。
三、合作学习在阅读教学中的应用
1.纵观当前的语文高中课堂阅读教学模式，还在深刻的影响着众多的教师们和高中生们，许多教师会认为只要讲的知识和教学内容足够多，足够填满课堂就能够被学生们所掌握和吸收理解。其实不然，长此以往的教学模式会侵蚀学生们的大脑，使他们的学习思维变得僵化，使他们的创造性得到束缚和抑制。
2.阅读教学的关键和根本在于培养学生充满真实感受、理解、欣赏和评价的能力。基础教育课程改革中也明确地提出了在新课改中，倡导学生们乐于探究、乐于动手实践、注重参与和实践的理念也得到了教师们的认可和贯彻實行。
四、语文学习交流以及合作阅读的实施对策
1.实行小组奖励机制，建立合作学习的评价体系
高中生实行合作学习交流的方式可以以小组奖励为评价机制，因此抓好小组奖励的有效度和课堂管理教学是关键所在。极其重要的一点是，在合作学习探究活动当中，要注重对每位学生的评价反馈以及学习指导和及时地交流。在小组的内部，要进行适当的奖励和鼓舞，让他们有公平竞争的满足感，对整个团体产生集体荣誉感和积极进取的热情，从而为以后的学习成绩的提高和综合能力的提升打下坚实的基础。
2.注重合作学习的反馈评价
在过去的传统语文阅读教学方式中，往往教师们忽略了对教学内容的反馈和评价环节，如今的合作学习模式日益转变着教师们和学生们的观念，小组成员的互帮互助，共同探究和学习切磋使得学习成果更加稳固和提高，任务完成的更加圆满。而作为教师，应当根据多方面多角度来评判学生，不应当把成绩作为评判学生的唯一标准。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一个完善的充满创新性的合作学习方法能够大大的提高学生们的学习积极性，并且能够让学生们的思维得到开发和开阔创新。作为高中语文教师，关于语文阅读技巧和实践活动探究是非常值得去研究和反省的。