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重科研成果而轻教改著述，是当下中国大学评价体系中普遍存在的偏向。由这根倾斜的指挥棒所规约的教育导向，使在第一线从事教学改革的实践者犹如涸辙之鲋。近日，欣喜地拜读了哈尔滨工业大学徐奉臻所撰《教学改革：理念创新与模式构建》（中国社会科学出版社，2009年），感觉耳目一新。书中所呈现的教学理念和实践，不仅有创新性和可操作性，而且有很强的示范性和指导性。