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本文例举语文教学中有关内容把握上的偏差，并分析了原因，提出四种科学评价的方法。
掌握科学方法 走出语文评价教学误区
【摘 要】
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本文例举语文教学中有关内容把握上的偏差，并分析了原因，提出四种科学评价的方法。
【机 构】
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延安大学附中
【出 处】
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延安教育学院学报
【发表日期】
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2000年4期
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