【摘 要】
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在新课程理念下的高中地理教学活动不再是单纯的以接受为主的知识掌握性的活动。学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的活动,而不是简单的知识告知。"情境体验
【机 构】
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青海师范大学地理与生命科学学院,盐城市南洋中学
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在新课程理念下的高中地理教学活动不再是单纯的以接受为主的知识掌握性的活动。学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的活动,而不是简单的知识告知。"情境体验式教学"是一种促使教师与学生教学相长的教学模式,也是教与学相互作用发展的动态过程,实现学生素质实质性发展的理想教学模式。为此,笔者结合新课程理念与现代教育理念,针对中学地理课堂教学情境创设的相关问题,从多个角度展开了对中学地理教学情境体验式教学的相关问题进行了一点思考。也期望能对当前地理教学实践活动提供部分依据,为当前的地理课堂教学活动注入活力,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
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