论文部分内容阅读
作为一名教师，天天要和学生打交道。也许是机械重复过多，也许是职业倦怠加重，对于学生的问好，我有时只是敷衍应付。到底该怎样回应热情的孩子们？这个问题一直困扰着我。
去年秋天，腼腆的儿子上了中学。一天晚上，他兴高采烈地告诉我：“今天老师主动和我打招呼，并且叫出了我的名字。”咦，儿子都是初中生了，对老师记住他的名字还这么在意，小学生岂不更在乎？我眼前一亮，何不……于是，我一面向老教师讨教，一面自己摸索，在短短一周内，便记住了班上74个学生的姓名，并能正确对号入座。
班上有一个叫小阳的男孩，性格内向。父亲长期在监狱服刑，母亲对他管教不善，他的学习成绩和习惯都很差。怎样走近他的内心？经过一番思考，我决定尝试一下“最美问候法”。那天早上，我故意在学校走廊上“碰”上他，他低着头假装没看见我。我微笑着叫他：“付祖阳，今天来得蛮早，不错！”他的脸腾地一下红了：“老师，你记得我的名字？”他一脸的不自信。“当然记得，我还知道你的体育特棒，今年春季运动会，你可给我们班挣了两个第一哟！”说到这里，他更不好意思了：“可我的学习差，老师、同学们都不喜欢我。”“谁说的，我就喜欢你，至少你勇于承认自己的弱点。”我诚恳地说道。
从那以后，我每天都要为他送上一声问候：“小阳，今天听讲不错，有进步！”“作业能按时交了，再加油！”……在我坚持不懈的“问候”中，他那颗自卑的心门终于被开启。声声问候，让我们心灵相融。互相接纳，让他感受到自我的尊严，体验到老师的真挚关爱。
我也不再担心同学们和我打招呼时会不知如何回应了。早上到校时，小红高兴地叫我：“老师，早上好！”我会马上回道：“曾晓红，早上好！”晚上放学时，小强愉快地同我告别：“老师，再见！”我也会微笑着说：“候志强，再见！”特别是下课的时候，如果我在操场上值班，总有好多学生故意绕到我面前和我打招呼，想看看我能否记住他们的名字。他们很享受和老师之间的这种情感交流。
在问候时教师说出学生的名字，是对学生人格的尊重，也是融洽师生关系的好方法，这相当于给他们一个巧妙的赞美，也是对他们最美的问候。
（作者单位：湖北省谷城县城关镇城内小学）
去年秋天，腼腆的儿子上了中学。一天晚上，他兴高采烈地告诉我：“今天老师主动和我打招呼，并且叫出了我的名字。”咦，儿子都是初中生了，对老师记住他的名字还这么在意，小学生岂不更在乎？我眼前一亮，何不……于是，我一面向老教师讨教，一面自己摸索，在短短一周内，便记住了班上74个学生的姓名，并能正确对号入座。
班上有一个叫小阳的男孩，性格内向。父亲长期在监狱服刑，母亲对他管教不善，他的学习成绩和习惯都很差。怎样走近他的内心？经过一番思考，我决定尝试一下“最美问候法”。那天早上，我故意在学校走廊上“碰”上他，他低着头假装没看见我。我微笑着叫他：“付祖阳，今天来得蛮早，不错！”他的脸腾地一下红了：“老师，你记得我的名字？”他一脸的不自信。“当然记得，我还知道你的体育特棒，今年春季运动会，你可给我们班挣了两个第一哟！”说到这里，他更不好意思了：“可我的学习差，老师、同学们都不喜欢我。”“谁说的，我就喜欢你，至少你勇于承认自己的弱点。”我诚恳地说道。
从那以后，我每天都要为他送上一声问候：“小阳，今天听讲不错，有进步！”“作业能按时交了，再加油！”……在我坚持不懈的“问候”中，他那颗自卑的心门终于被开启。声声问候，让我们心灵相融。互相接纳，让他感受到自我的尊严，体验到老师的真挚关爱。
我也不再担心同学们和我打招呼时会不知如何回应了。早上到校时，小红高兴地叫我：“老师，早上好！”我会马上回道：“曾晓红，早上好！”晚上放学时，小强愉快地同我告别：“老师，再见！”我也会微笑着说：“候志强，再见！”特别是下课的时候，如果我在操场上值班，总有好多学生故意绕到我面前和我打招呼，想看看我能否记住他们的名字。他们很享受和老师之间的这种情感交流。
在问候时教师说出学生的名字，是对学生人格的尊重，也是融洽师生关系的好方法，这相当于给他们一个巧妙的赞美，也是对他们最美的问候。
（作者单位：湖北省谷城县城关镇城内小学）