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中图分类号：G812.42 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 农村地区由于经济条件的限制，体育器材、场地、师资等都十分匮乏，并且很不完善。而农村地区的中小学生又占全国中小学生的一半以上，是国家教育的重点，同时又是薄弱点。农村中的体育教学更是如此。体育游戏因其自身的一些特点，可以弥补农村体育教学中因经济条件制约而产生的一些不足。并且有益于农村学生的身心健康发展。
关键词 体育游戏 农村 体育教学 应用研究
一、引言
整体上，我国仍是一个农业大国，农村人口占绝大多数，中小学生也是农村中居多数。农村地区的中小学教育是国家教育的重点，同时由于经济发展落后又是我国教育的薄弱点。全国教育的优势资源都集中在了经济发达的城市和地区，而占中小学人口一半以上的农村地区资源却非常有限，很多教育活动都因缺乏资源和资金而无法进行。农村中的体育教学更是如此。由于体育器材缺乏、破旧，场地的限制，师资的良莠不齐，导致农村中小学的体育教学内容和形式十分单一，实行“放羊式”教学形式。比如，很多农村中小学的体育课学体操，学完固定内容后就自由活动。这就没有发挥好体育课所应该给学生们带来的益处和作用。另一方面，由于农村地区各种服务机构设施匮乏，生活条件差，工资待遇低，交通不便等原因，很多优秀教师，专业教师都不愿意到农村中小学工作和任教。长此以往，农村中的专业体育教师就很匮乏，很多体育任课教师都是由别科的老师代替。这两大原因导致了农村整体体育教育水平低，体育课形同虚设。
体育游戏产生于人类活动，自身拥有很多优点，集身体锻炼和智力训练于一体，对农村中小学生的身心健康发展都很有溢出。正确地在农村体育教学中运用体育游戏进行教学，相信可以为农村体育课带来生机。
二、体育游戏的特点及作用
（一）体育游戏具有娱乐性。
娱乐性也是任何游戏都具有的一个基本特性。而体育游戏的娱乐性是建立在体育锻炼的基础上的，就是让学生在娱乐的同时要得到体能上的锻炼。农村地区经济落后，师资缺乏，体育设施不齐全，从而导致体育教学形式单一，内容枯燥，甚至没有内容。体育游戏的运用，可以让课堂活跃起来，各种不同形式、内容丰富的体育游戏，是农村体育教学中必不可少的一个教学内容。体育游戏的娱乐性也体现了我国教育的一个宗旨——“寓教于乐”。让学生在快乐中学习，在快乐中锻炼身体，增强体魄。
（二）体育游戏具有竞争性。
游戏可以分为两种，一种是竞技性游戏，一种是非竞技性游戏。两者相比较而言，前者更能调起学生们的积极性，提高学生们的参与度。更重要的是，竞技性游戏本身所带有的竞争性，可以培养学生在面对竞争时的良好心态，使他们正确认识竞争，敢于竞争，还要勇于面对失败。社会的竞争很激烈，培养良好的竞争心态，勇敢面对失败是每个人都必须具备的基本素质。而农村地区，尤其是学校里的学生，很少接触到激烈的竞争。因此，竞技性体育游戏可以帮助学生们熟悉竞争，学习竞争。这样才是一个身心健康，德、体全面发展的学生。
（三）体育游戏还具有教育性。
上一点我们讲到，体育游戏的竞争性可以培养学生健康的竞争意识。这也属于体育游戏教育性的一个方面。另一方面，体育游戏是一项集体活动，很多时候都需要一个集体去共同完成一项任务。这就可以锻炼学生们之间的合作和相互配合的能力，同时也能培养他们的团结意识。体育游戏也可以启发学生们的思维活动促进智力发展。“体育游戏过程也是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层的分析综合能力。”在体育游戏中，学生们的形象思维能力、想象力、表现能力及实践能力都能够得到锻炼和加强。体育游戏就是学生的体力与脑力的完美结合的一种运动形式。
（四）体育游戏具有易行性。
体育游戏不受教学场地，器材设施等外在条件的限制。甚至山区都可以进行相应的体育游戏。体育游戏的关键是它的组织和具体实施。
三、体育游戏在农村体育教学中的实施
（一）体育游戏内容的选择。体育游戏可以多种多样，在具体实施时要考虑校园及学生们的实际情况。最好，每次课的游戏内容都不一样，锻炼的内容也要全面而充分。体育游戏的选择要与体育教学目标紧密相连，综合锻炼学生的体能及智力。
（二）体育游戏的制定。体育游戏在实施之前必须制定出一套严明的规则和纪律要求。这样可以确保游戏的公平公正，保证游戏的顺利进行。当然在规则范围内，允许学生们自行创新，改进游戏进程，增加游戏的趣.味性，带动学生们参与的积极性，尽量满足大部分学生的要求。
（三）体育游戏的组织要科学。游戏一般都具有竞技性，但体育游戏的竞技性又不能像比赛一样是挑战每个人的极限，体育游戏还是应该注重学生的体能锻炼，竞技只是一种手段。因此，教师首先要根据学生们知识、体能、耐力、身体状况等进行合理的分组，尽量保证游戏的公平性。另一方面，在游戏实施之前，教师要做示范，保证学生们动作的规范性。同时，游戏进行中，教师要时刻观察学生们的体能变化，保证学生的安全。
四、结语
农村地区经济条件落后，体育教育也因此受到限制。而体育游戏因它的娱乐性、竞技性、教育性和易行性，可以弥补农村体育教学内容单一形式单调的缺陷。在同样经济条件下，科学合理的体育游戏可以提高农村的体育教学质量，改变农村中小学体育课形同虚设的境况。
摘 要 农村地区由于经济条件的限制，体育器材、场地、师资等都十分匮乏，并且很不完善。而农村地区的中小学生又占全国中小学生的一半以上，是国家教育的重点，同时又是薄弱点。农村中的体育教学更是如此。体育游戏因其自身的一些特点，可以弥补农村体育教学中因经济条件制约而产生的一些不足。并且有益于农村学生的身心健康发展。
关键词 体育游戏 农村 体育教学 应用研究
一、引言
整体上，我国仍是一个农业大国，农村人口占绝大多数，中小学生也是农村中居多数。农村地区的中小学教育是国家教育的重点，同时由于经济发展落后又是我国教育的薄弱点。全国教育的优势资源都集中在了经济发达的城市和地区，而占中小学人口一半以上的农村地区资源却非常有限，很多教育活动都因缺乏资源和资金而无法进行。农村中的体育教学更是如此。由于体育器材缺乏、破旧，场地的限制，师资的良莠不齐，导致农村中小学的体育教学内容和形式十分单一，实行“放羊式”教学形式。比如，很多农村中小学的体育课学体操，学完固定内容后就自由活动。这就没有发挥好体育课所应该给学生们带来的益处和作用。另一方面，由于农村地区各种服务机构设施匮乏，生活条件差，工资待遇低，交通不便等原因，很多优秀教师，专业教师都不愿意到农村中小学工作和任教。长此以往，农村中的专业体育教师就很匮乏，很多体育任课教师都是由别科的老师代替。这两大原因导致了农村整体体育教育水平低，体育课形同虚设。
体育游戏产生于人类活动，自身拥有很多优点，集身体锻炼和智力训练于一体，对农村中小学生的身心健康发展都很有溢出。正确地在农村体育教学中运用体育游戏进行教学，相信可以为农村体育课带来生机。
二、体育游戏的特点及作用
（一）体育游戏具有娱乐性。
娱乐性也是任何游戏都具有的一个基本特性。而体育游戏的娱乐性是建立在体育锻炼的基础上的，就是让学生在娱乐的同时要得到体能上的锻炼。农村地区经济落后，师资缺乏，体育设施不齐全，从而导致体育教学形式单一，内容枯燥，甚至没有内容。体育游戏的运用，可以让课堂活跃起来，各种不同形式、内容丰富的体育游戏，是农村体育教学中必不可少的一个教学内容。体育游戏的娱乐性也体现了我国教育的一个宗旨——“寓教于乐”。让学生在快乐中学习，在快乐中锻炼身体，增强体魄。
（二）体育游戏具有竞争性。
游戏可以分为两种，一种是竞技性游戏，一种是非竞技性游戏。两者相比较而言，前者更能调起学生们的积极性，提高学生们的参与度。更重要的是，竞技性游戏本身所带有的竞争性，可以培养学生在面对竞争时的良好心态，使他们正确认识竞争，敢于竞争，还要勇于面对失败。社会的竞争很激烈，培养良好的竞争心态，勇敢面对失败是每个人都必须具备的基本素质。而农村地区，尤其是学校里的学生，很少接触到激烈的竞争。因此，竞技性体育游戏可以帮助学生们熟悉竞争，学习竞争。这样才是一个身心健康，德、体全面发展的学生。
（三）体育游戏还具有教育性。
上一点我们讲到，体育游戏的竞争性可以培养学生健康的竞争意识。这也属于体育游戏教育性的一个方面。另一方面，体育游戏是一项集体活动，很多时候都需要一个集体去共同完成一项任务。这就可以锻炼学生们之间的合作和相互配合的能力，同时也能培养他们的团结意识。体育游戏也可以启发学生们的思维活动促进智力发展。“体育游戏过程也是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层的分析综合能力。”在体育游戏中，学生们的形象思维能力、想象力、表现能力及实践能力都能够得到锻炼和加强。体育游戏就是学生的体力与脑力的完美结合的一种运动形式。
（四）体育游戏具有易行性。
体育游戏不受教学场地，器材设施等外在条件的限制。甚至山区都可以进行相应的体育游戏。体育游戏的关键是它的组织和具体实施。
三、体育游戏在农村体育教学中的实施
（一）体育游戏内容的选择。体育游戏可以多种多样，在具体实施时要考虑校园及学生们的实际情况。最好，每次课的游戏内容都不一样，锻炼的内容也要全面而充分。体育游戏的选择要与体育教学目标紧密相连，综合锻炼学生的体能及智力。
（二）体育游戏的制定。体育游戏在实施之前必须制定出一套严明的规则和纪律要求。这样可以确保游戏的公平公正，保证游戏的顺利进行。当然在规则范围内，允许学生们自行创新，改进游戏进程，增加游戏的趣.味性，带动学生们参与的积极性，尽量满足大部分学生的要求。
（三）体育游戏的组织要科学。游戏一般都具有竞技性，但体育游戏的竞技性又不能像比赛一样是挑战每个人的极限，体育游戏还是应该注重学生的体能锻炼，竞技只是一种手段。因此，教师首先要根据学生们知识、体能、耐力、身体状况等进行合理的分组，尽量保证游戏的公平性。另一方面，在游戏实施之前，教师要做示范，保证学生们动作的规范性。同时，游戏进行中，教师要时刻观察学生们的体能变化，保证学生的安全。
四、结语
农村地区经济条件落后，体育教育也因此受到限制。而体育游戏因它的娱乐性、竞技性、教育性和易行性，可以弥补农村体育教学内容单一形式单调的缺陷。在同样经济条件下，科学合理的体育游戏可以提高农村的体育教学质量，改变农村中小学体育课形同虚设的境况。