论文部分内容阅读
小时候，我觉得你很神奇， 天上的星星为什么会眨着眼睛？ 小时候，我觉得你很神秘， 夜幕中，是谁悄悄把天空染黑？ 我的梦，总藏着对宇宙无限的憧憬。
我的一次文明之旅我的梦--航天梦
【摘 要】
：
小时候，我觉得你很神奇， 天上的星星为什么会眨着眼睛？ 小时候，我觉得你很神秘， 夜幕中，是谁悄悄把天空染黑？ 我的梦，总藏着对宇宙无限的憧憬。
【机 构】
：
福建省安溪县感德镇大格小学六年级福建省安溪县湖头中心小学六年1班;
【出 处】
：
作文成功之路（中旬）
【发表日期】
：
2015年10期
其他文献
1在独立演绎中形成知识的雏形依这节课课本提供的内容,将课文的叙述设计成题目,让学生可得以运用已有的知识来进行演绎,从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键
基于建构主义的支架式教学能有效提高学生的学习效率，因此被广泛运用于当前的教学活动中.支架式教学的一项重要工作是对教学支架进行打磨，这也是教师教学技能的一个重要方面.教师应该怎样进行教学支架的设计呢？笔者认为，教师要从学生的最近发展区出发，立足于学生的认知特点和知识基础，搭建切合教学主题的教学支架，从而推动学生的知识构建.实际工作中，教学支架搭建方式花样繁多，从初[JP2]中物理教学的角度而言，教学
高中生在学习物理过程中，用谈“物理”色变来形容他们对学习物理的感受一点也不为过.学生普遍反映：物理课一听就懂，但物理题一做就错，他们感到很困惑.针对学生反映的这个问题，笔者认为出现这一现象的罪魁祸首是思维定势的负迁移作用.那么形成思维定势的原因是什么呢？ 简单地说，思维定势就是惯性思维，学生习惯用自己熟悉的思维方式去解决问题.当学生在解决物理问题时，不善于找出规律、公式之间的横纵联系，只会就题论
全日制义务教育《物理课程标准》将“科学探究”作为课程内容的一部分，与科学内容放到同等重要的地位加以突出，课程标准强调实现学生学习方式的根本转变，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡自主探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展.在教学实践中，广大教师非常重视科学探究的教学，也摸索出了很多好的方法.但是笔者也注意到，很多教师对科学探究的教学不能很好的
历史概念是历史教学的重要组成部分,初中历史教材由于篇幅有限,无法广泛地引用多方面的历史材料来讲解历史概念.因此,初中生仅凭历史教材是难以深入理解这些抽象的历史概念的
许多物理老师都有过这样的教学经历：这内容很简单，这样讲就可以了，事后却发现完全不是那么回事，于是就抱怨学生笨，这么简单都不会？！可静下心来一想，发现并不是学生笨不笨的问题，而是我们自己是否教得聪明的问题.是我们对教[JP3]学对象了解不够，把学生估计得过高，把新内容估计得过易.所以，一个聪明的教师应该因材施教，所谓“知己知彼，百战不殆”. 如每次教到“牛顿第二定律及应用”这块，老师稍不留意就会犯
物理教学的一项重要内容是让科学的物理概念和学生的前概念相互斗争，激起认知冲突，从而让科学的物理概念取代那些肤浅的、错误的前概念.要实现这一目的，教师不仅要在教学中积极引导学生进行实验探究、现象分析和逻辑推理以外，更要运用一些艺术化的教学手段.例如采用变式教学就能帮助学生更加有效地厘清概念的本质和内涵，推进学生认识的进步. 1物理概念教学存在的问题 1.1问题表象 学生学习物理概念时存在的问题
1教学目标 1.1知识和技能 （1）认识光的折射现象. （2）知道光从空气射入水中或其他介质中时的折射规律. （3）了解光在折射时光路的可逆性. （4）初步利用光的折射规律解释生活中有关现象. 1.2过程与方法 培养学生的实验观察能力，培养学生实验操作、归纳、总结能力. 1.3情感、态度与价值观 （1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育. （2）
加强农村职业教育师资队伍建设是提高农村职业教育质量的关键,目前农村职业学校教师的素质不高,教师的教育教学能力亟待提高。农村职业学校教师的培训是一个长期而艰巨的任务